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효과적인 한국어 읽기 교육을 위해 무엇이 필요한지, 또 실제 수업현장은 어떠한지 알아보고 구현해 보았다. 서론에서도 언급하였듯이 독해력뿐만이 아니라 발음과 억양 습득에도 적지 않은 영향을 끼지는 읽기 교육은 한국어 교육에서 결코
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효과적인 문화교육을 이행할 수 있을 것이다.
한국어 교육 내에서 문화 관련 내용을 적절하게 배치하면서, 언어를 사회 문화적 맥락에 맞춰 올바르게 사용하도록 함으로써 학습자의 의사소통 능력을 향상 시킬 뿐만 아니라 학습자의 지적 호
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효과적인 문화교육을 이행할 수 있을 것이다.
한국어 교육 내에서 문화 교육을 적절하게 배치하면서, 언어를 사회 문화적 맥락에 맞춰 올바르게 사용하도록 함으로써 학습자의 의사소통 능력을 향상 시킬 뿐만 아니라 학습자의 지적 호기심
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한국어 읽기 평가
외국어로서의 한국어 읽기 평가의 목표는 한국어로 쓰인 글을 하나의 담화로써 전체적으로 이해할 수 있는지를 평가하는 데 그 목적이 있으며, 학습자는 읽기 평가 문제를 통해 읽기 수업의 목표를 잘 인식하게 될 뿐만
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「Fundamental considerations in language testing.」, Bachman, L. F., Oxford: Oxford University Press, 1990
3) 「Rethinking foreign language writing. Boston,」, Scott, V. M., MA: Heinle & Heinle, 1996 1. 서론
2. 본론
1) 말하기
2) 쓰기
3) 읽기
4) 듣기
3. 결론
4. 참고문헌
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