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교육)의 비평적 탐구
1. 수업 내용의 구성
1) 작품 선택 시의 유의점
2) 탐구를 유도하는 발문의 유형
3) 학습 유형의 선택
2. 지도 방법
3. 비평적 탐구에 의한 교수 - 학습의 실제
1) 학습 주제
2) 학습 목표
3) 지도 교사
4) 대상
5) 일시
6)
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5) 경쟁과 협동
6) 사회통제
III. 사회집단과 교육
1. 사회집단의 유형
2. 가족집단과 교육
3. 또래집단과 교육
a) 또래집단의 특성
b) 또래집단의 기능
c) 또래집단의 종류
1) 유희집단
2) 동인집단
3) 도당
4. 학교집단과
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5.16 군사쿠데타는 일본 육사와 만주 군관학교 출신인 박정희 자신의 처지도 그러하거니와 한일회담을 성사시켜 일본 자본을 끌어들이려 했기 때문에 친일파 문제를 더 이상 거론할 수 없게 되었다. 친일파를 청산하지 못한 우리 사회는 일제
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차이점.hwp
2. 어린이집 교직원의 유형과 자격기준.hwp
3. 원장 리더십의 중요성.hwp
4. 유아교육기관 조직문화의 특성.hwp
5. 유치원 교직원의 유형과 자격기준.hwp
6. 유치원 설립 시 유의사항.hwp
7. 유치원 설립계획.hwp
8. 유치원 설립과정.hwp
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교육 및 3년간의 중등 의무교육을 받을 권리가 있음을 밝히고 있다.
4) 중등교육
중등교육은 초등교육 이후에 실시되는 6년의 교육을 총칭한다. 중등교육은 3년의 중학교 교육과 3년의 고등학교 교육으로 구분된다.
5) 고등교육
고 등교육은
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5항에 국가는 평생교육을 진흥하여야 한다.라는 국가의 사회교육진흥 의무조항이 규정됨에 따라서 우리나라의 사회교육은 처음으로 확고한 법적기반을 확립하기에 이르렀다. 또한 동조 6항의 학교교육 및 평생교육을 포함한 교육제도와 그
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교육으로 지나친 자본이 유입되기 때문이다.
참고문헌
1. 고려사, 조선왕조실록, 경국대전, 속대전, 대전통편, 대전회통, 태학지, 증보문헌 비고, 한국교육사자료 Ⅱ(국사편찬위원회, 1975)
2. 성균관대학교사 (성균관대학교사편찬위원회, 1978)
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어려움
2) 의사소통의 제한점
3) 보안 문제
4) 기타
Ⅴ. 전화상담의 특성
1. 신속성/편이성
2. 익명성
3. 선택성/주도성
4. 음성언어 표현으로만 제한
5. 일회성
Ⅵ. 다양한 상담사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
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주의 교육의 특징을 좀 더 자세히 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 백범이 말하는 문화에는 문학·예술 등만을 가리키는 좁은 개념이 아니라, 도덕윤리철학교육이 포함되고 있다. 왜냐하면 그가 교육의 기초로 삼은 것은 우주와 인생과 정치에
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주체인 여성을 억압하게 되는 결과를 초래하고 있다. 배려자의 헌신만을 강요하고 책임과 의무를 부과하는 일방적인 비 상호적인 윤리라며 비판하고 있다.
5. 배려윤리의 도덕교육적 의의
-배려윤리는 정의윤리에서 간과했던 타인에 대한 배
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