성균관에 대하여

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성균관에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서설

2.성균관의 역사

3.성균관의 교육과정
3-1.입학정원
3-2.입학자격
3-3.교육내용
3-4.편성(학제)

4.결론

본문내용

에 임하였으나, 그 다음해 일제가 태평양전쟁에 광분하느라 폐교 조치되고 말았다. 1945년 광복과 함께 명륜전문학교가 부활되고, 경학원도 성균관으로 환원되었다. 그 이듬해인 1946년에 명륜전문학교는 발전적으로 해체되고, 그 대신 성균관대학이 설립되 고 현재의 성균관대학교로 발전하였다.
Ⅳ. 결론
이번 과제를 수행하면서 느낀 것은 조선시대의 관학의 실용성을 느낄 수 있었다. 또한 조선시대 당시나 지금의 학교풍조에 대해서도 고찰할 수 있었다. 예를 들어 강의실에서 따로 모여 공부를 하는 것과 기숙사를 두었다는 점이 있었다. 하지만 그것보다 더 뇌리에 스치는 것은 식당에서 출석체크를 하는데 이것은 단순한 출석의 유무를 따지는 것이 아니라 지금의 출석처럼 성적에 영향을 준다는 것이 기억에 남는다.
마지막으로 성균관이라는 조선대표의 관학과 사학의 대표인 서원과의 경쟁에서 성균관이 밀리면서 점차 관학이 쇠퇴하기 시작하였다. 이것을 보면서 현재 공교육과 사교육이라는 교육의 이중구조와 공교육의 쇠퇴 등의 여러 가지 생각들을 할 수 있었다. 그리하여 지금의 공교육과 사교육의 문제를 조선시대의 성균관과 서원과 비교하여 해결 방안을 모색하는 것이 어떠할까? 라는 생각을 할 수 있었다. 나의 견해로는 사교육의 지나친 집중을 피하기 위해서는 정부차원에서 공교육을 지원하며 또한 교사의 자질을 키우게 하는 방안을 적극 시행해야 된다고 생각된다. 그중에서 현재 추진하고 있는 교원평가제를 적극 실시하여야 한다고 생각한다. 그 이유는 학생의 학습능력이 떨어져서 보조적으로 사교육을 받는 것이 아니라, 교사의 교수능력이 뒤쳐져서 사교육으로 지나친 자본이 유입되기 때문이다.
참고문헌
1. 고려사, 조선왕조실록, 경국대전, 속대전, 대전통편, 대전회통, 태학지, 증보문헌 비고, 한국교육사자료 Ⅱ(국사편찬위원회, 1975)
2. 성균관대학교사 (성균관대학교사편찬위원회, 1978)
3. 성균관창립고(양대연, 성균관대학교논문집 4, 1959)
4. 이조초기의 성균관의 정비와 그 실태(신석호, 대동문화연구 6·7합집, 1970)
5. 이조후기에 있어서의 성균관의 변천과 개혁(김윤곤, 대동문화연구 6·7집, 1970)
6. 성균관-개화기-(신해순, 서울육백년사 3, 1979)
7. http://seoul600.visitseoul.net
8. http://www.tgedu.net/student/tfokuk/html/text/jo1017.html5

키워드

성균관,   성균감,   관학,   공교육,   명륜당,   교원평가제도