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교육을 둘러쌓고 있는 실정이다.
이러한 상황에서 수산교육의 경쟁력이나 비전, 패러다임 같은 용어는 허구요 꿈같은 말이요 이야기일 뿐이다. 그러나 이대로 주저앉을 수만은 없지 않는가? 전술한 학교발전방안(활성화방안)도 학교장의 의
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수업, 토론학습)의 요소
1. 도덕적 전제
2. 인식론적 전제
3. 토의의 개방성
Ⅵ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 훈련
1. 학생들의 입을 열게 하기
2. 구체적 사실이나 예를 들어 말하기
3. 자기 주장 말하기
Ⅶ. 토의학습(토의수업, 토론
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학교(상고)의 학교사회사업프로그램
1. 하루빨리 학교사회사업의 제도화를 해야 한다
2. 왜 학교사회사업이 실시되지 않는가
3. 현재로서 할 수 있는 일
Ⅷ. 상업계 고등학교(상고)의 교수학습방법
1. 개별화 수업
1) 개념 및 특징
2) 교수-
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일제식 수업에서 수준별 교육으로 자리를 잡아야 할 것이다.
참고문헌
김충기(1995), 미래를 위한 진로교육, 서울 : 양서원
김충기(1993), 진로상담의 이론과 실제, 서울 : 성원사
박기출·정원현·박노근·이월희·이상신(2001), 고등학교 1학년 진
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교육이 오늘날과 같이 제도화되고 형식화되기 이전의 교육활동은 본질적으로 개별 교수 방법으로 전개된 것이다. 그러나 학교가 제도화되고 학생 수가 많아지면서 대집단 형태의 일제 획일적인 수업을 주로 하다보니 개인차를 인정하여 개
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교육심리학(psychology of education)
· 가르치는 사람과 배우는 사람의 행동을 연구하는 학문.
· 발달, 학습, 학습 동기 등을 연구함.
5) 교육과정학(curriculum): 무엇(What)을 가르칠 것인지 연구.
교육방법/학습지도/수업: 어떻게(How) 가르칠 것인지 연
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주면 학교들이 경쟁하여 더 잘 할 것이라는 식의 발상만 이름과는 다르게 오히려 교육불평등을 심화시켜 더 많은 부작용을 낳을 우려가 있다고 생각된다.
학력이 뒤쳐지는 지역의 학교에 더 많은 교육적 지원을 해야 한다는 것이 일제고사의
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완화, 신문의 간행 등을 표방 - 회유책 : 실제로는 검열강화, 폐간 속출
2) 제 2차 조선교육령 시기
시기
단계
학교명
역사교과편성 및
주당 수업시수
역사과 교수요지
비고
제 2차
조선교육령
(1922.2.4)
초등
보통학교
5,6학년에 2시간
일본 국체
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규율을 학생 스스로 만들어 실천하도록 유도한다
7. 학교상담실의 기능강화
8. 학생과 교사간의 신뢰회복의 단계
9. 학급운영에 대한 교육부와 각 교육청의 적극적인 지원필요
10. 정기적인 학생생활지도 전문연수
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육론, 서울 : 한국문화사, 1999
정완호 외 - 과학과수업모형, 교육과학사, 1998
진위교 외 1인 - 학교·기업교육을 위한 멀티미디어 설계의 원리와 기법, 서울 : 문음사, 1998 Ⅰ. 멀티미디어 지도자료(교수학습자료)
1. 제작 기획 단계
2. 제작
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