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교육의 발전 과정(3)
[3] 한국의 교육제도
1. 한국교육의 발전 과정(3)
2. 한국의 학교제도
3. 현행 교육 제도의 특징
4. 향후 학교 제도의 발전 방향
[4] 선진 산업 사회의 교육 제도 비교
1. 프랑스
2. 미국
3. 영국
[5] 교육과 불평등
1.
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일제수업을 하고, 학습자의 성취수준에 따라 과제 해결을 하도록 한 다음 다시 전체를 종합 정리하는 수업 형태를 말한다.
Ⅶ. IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 작성과 특수아동사정
특수아동의 사정은 6단계의 독립된, 그러나 상
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교육 제도 비교
1. 프랑스
2. 미국
3. 영국
Ⅳ 교육과 불평등
1. 콜먼의 미국 교육 불평등 연구
2. 콜먼 이후의 연구서
3. 학교 교육에 대한 이론들(1)
3. 학교 교육에 대한 이론들(2)
3. 학교 교육에 대한 이론들(3)
4. 교육과 문화재생산
5.
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학교교육과 사회구조(계급구조)와의 관계를 이해할 수 있다. 지식의 조직에 관한 연구에서 “사회가 어떻게 교육적 지식을 선별하고 분류분배전달하며 평가하는가는 사회 내의 권력의 분배와 사회통제 원리를 반영한다”고 주장하였다.
2.
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교육통계 검색시스템
□ 보건복지부, 2005, 장애인 실태조사
□ 이영숙, 2005, “집단놀이치료가 일반 초등학교 학생들의 심리 발달에 미치는 영향- 사회성자기존중감을 중심으로-”, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문
□ 전애리, 2003,
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주5일 수업제 운영현황
공립초·중·고교는 학교교육법시행규칙 제47조, 제55조, 제65조 규정에 의거 현재 격주(제2, 제4) 토요일 휴업제를 실시하고 있다.
- 월1회 토요일 휴업제 도입
- 격주(제2, 제4) 토요일 휴업제 실시
- 완전 주5일수업제 실시
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교육의 관점에서 학습의 기회를 확대하려는 교육의 방향은 매우 바람직하다고 볼 수 있다.
다만, 이러한 평생교육이 불가피하다는 주장과 함께 언급되는 학교교육의 한계에 대한 가정은 적정치 않는 것으로 보인다. 앞서 언급하였듯이 평생
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교육행정학회, 2003
◎ 송병순 외 5명, 교육사회학, 문음사, 2003
◎ 유현숙 외, 학교경영환경의 변화와 교장의 리더십 연구, 한국교육개발원 연구보고서, 2000
◎ 주삼환 외, 교육행정 및 교육경영 2장 학교교육조직론 P54～56, 학지사, 2003
◎ 전교
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학교육협의회(2008)
3. 박종렬, 한국대학교육협의회 사무총장, 대입전형의 자율화와 입학사정관제, 교육개발, 2009.
4. 「2011학년도 대학입학전형 시행계획 발표」한국대학교육협의회(2009.11.30)
5. 대입전형선진화를 위한 입학사정관제 지원계획
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주 40시간을 훨씬 초과하고 있으며 보통사람들과 같이 휴일과 토요휴무일에 쉴 수 있는 행복추구권까지 박탈당하고 있어 대책마련이 시급하다
Ⅴ. 해결방안
현재 주5일 근무제도의 시행은 한국사회에 정착된 것이 아닌, 현재 시행중인 변화의
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