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있다. 이러한 난제를 무리없이 해결하기 위해서는 학생들의 학습에 대한 교육적 원칙을 사회적으로 공유하기 위한 충분한 연구와 논의, 그리고 교육적 관점에서 최적의 정책을 도출하기 위한 노력이 요구된다.
Ⅵ. 향후 주5일제수업 전면시행
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58%)과 교육인적자원부(25%)에서 개발·보급해야 하는 것으로 나타났다.
Ⅶ. 주5일제수업 정착 과제
첫째, 주5일수업제는 단지 노는 날이 하루 더 많아지는 것이 아니라 학생들에게 시간적 여유를 주어 가족과 지역사회와의 만남의 기회를 제공
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제주 : 제주교육대학교
◇ 노암초등학교(1995), 책가방 없는 날 및 주5일 수업제의 효율적인 운영 방안, 강원도교육청지정 시범학교 운영보고서
◇ 이도인(2001), 학교주5일제실시, 새교육, 2월호
◇ 이경환(2001), 재량활동 교육과정 편성·운영의
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주5일제수업의 개념과 유형
1. 학교 주5일제의 개념
2. 학교 주5일제의 유형
1) 유형Ⅰ [토요종합학습일]
2) 유형Ⅱ [자유등교일]
3) 유형Ⅲ [토요휴업일]
Ⅲ. 주5일제수업의 영향
1. 긍정적 효과
2. 부정적 역기능
Ⅳ. 주5일제수업의 운영
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순기능과 역기능이 증명되지 못한 시점에서 주5일 제도의 가장 큰 영향을 받게 될 여가산업인 관광업계도 주5일 제도를 맞이할 준비를 하고 있다. 이에 따라 관광기업은 주5일제도로 인한 여가시간의 증대에 따른 여가에 대한 수요를 공급하
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한다. 나아가 영재 교육은 수월성을 추구하지만, 지 덕 체의 조화로운 인간성 육성에도 세심한 주의를 기울여 나가야 할 것이다. 1. 서론
2. 주 5일제의 목적
3. 주 5일 수업제 시행에 있어서의 문제점
4. 발전적 대처방안
5. 결론
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및 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 주 5일제 수업
2. 여가의 개념 및 유형
3. 청소년 여가의 중요성
Ⅲ. 우리나라 청소년 여가활동의 현황 및 실태
1. 10대 여가활동 참여비율 추이
2. 쉬는 토요일 휴일의 여가활동 실태
3. 여가 활동
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과제 - 우리나라에 있어서의 근로시간 도입방안과 정책과제 -”, 한국노동연구원, 2002
김영배, “고용안정 대책으로서의 노동시간 단축”, 금속산업연맹 토론 자료, 1998
김태완, “주5일 근무제에 따른 관광산업의 문제점 및 개선방안”, 단국
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및 업무)에 비해 비일상적 활동(쇼핑, 여가, 오락 및 친교)의 비율을 상승시키고 있다. 결과적으로 주 5일제 근무제 도입으로 통행특성의 변화가 있음에도 불구하고 현재 주말통행행태에 대한 연구는 주중분석을 위한 부수적인 연구수준에 머
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및 정책 등을 감시할 예정이다.
참 고 문 헌
김영래·이현출. 『매니페스토와 지방선거 : 일본의 경험과 한국의 실험』, 논형. 2006.
이현출. 『매니페스토와 한국정치 개혁』, 건국대학교출판부. 2006.
카나이 타츠키 지음, 이홍천·김재용 옮김.
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기여를 하였으며 스스로 생각하는 지식을 올리면 거기에 답이 달려서 괴물 같은 자기복제 능력까지 추가되었다. 이 괴물을 바라보면서 대학교 교수님이나 학교 선생님들은 이름만 바뀐 똑같은 과제들을 보며 날마다 고민을 하고 있다.
결론:
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