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읽고나서 느낀점 (독후감)
이 책을 읽고 영화 ‘죽은 시인의 사회’가 떠올랐다. 꿈과 열정으로 가득 차 있어야 할 명문 고등학교인 웰튼 아카데미의 학생들은 부모가 자신에게 투영한 꿈, 혹은 사회가 주입한 성공으로 인해 공부가 인생의 전
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나아가야 할 방향이 아닐까?
일제히 하나의 목표만을 가지고 나아가는 교육 , 목적 잃은 교육은 목적 있는 능동적인 인간을 양성할 수 없다.
이 죽은 시인의 사회가 주는 교훈을 통해 이제는 우리가 그 목적을 재고해 봐야할 때이다.
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읽고..(2-10)
2. [죄와 벌]를 읽고..(10-14)
3. 잭 웰치의 [끝없는 도전과 용기]를 읽고..(14-23)
4. 김시습의 [금오신화]를 읽고..(23-26)
5. [성공하는 사람들의 7가지 습관] 을 읽고…(26-30)
6. [죽은 시인의 사회]를 읽고..(30-33)
7. [태백산맥]을
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죽은 시인의 사회;란 영화를 보고, '섬머 힐'이라는 책을 읽고, 스님들의 수양모습을 보고, 무협영화에서 무술 수련 장면을 보고나서 순간적으로 자신의 가슴 속에 와 닿는다고 해서 어느 특정한 방법을 어떤 조건에서나 적용하려고 한다면,
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나서 였다. 너무나 비슷해서 마치 나를 보는 것만 같아서.. 좋은 대학을 목표로 항상 시험만을 바라봤던 고등학교 시절 말이다.
키팅은 그게 싫었던던 것이다. 교육은 언제나 참 어렵다. 우리 사회에서 문제가 되는 것이 바다건너 미국에서도
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시인의 개념
2. 시적 자발성과 자유
3. 낭만적 자연시
4. 평범한 것의 찬양
5. 초자연적인 것 및 이상함
Ⅲ shelley의 시를 통해 본 작품세계 분석
1. 작가의 생애와 작품연보
2. 주요작품
2.1 Ode to the West Wind
2.2 Alastor
2.3 To
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사회로까지 접촉을 통한 유기체적 관계가 형성되어 지자체에서 도시민을 엮는 구실을 한다면 60년대 미국보다는 조금 덜 삭막한 도시가 되지 않을까 생각한다.
3. 결론
세계적인 대도시에는 1,000만 명이 넘는 사람들이 부대끼고 살아간다. 이
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읽고”, 한국문화관광연구원, 「너울」, 164호, 2005
<국외문헌>
사사키 마사유키, 「창조하는 도시-사람,문화,산업의 미래, (서울 : 소화, 2004) 제 1 장 서 론
제 1 절 문제제기와 연구목적·
1. 문제제기와 연구목적
제 2 장 본 론·
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사회도 ‘카르페 디엠’ 공부방식을 적용할 수 있을까? 우리들 스스로가 실천하고 부모님 꿈이 아닌 우리들의 꿈을 이루어야 한다. 학생들의 지옥이 없어질 때까지를 위해 카르페 디엠! 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사
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■ 성장과정
제가 학창시절에 가장 인상 깊게 본 영화 죽은 시인의 사회에서 키팅 선생은 \"어떤 사실을 안다고 생각할 때, 그것을 다른 시각에서도 봐야 해.\"라고 말씀하십니다. 사실을 안다는 것만이 일의 전부는 아니라고 생각합니다. 모
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즐겨라’라는 명언을 남기며 이 시간에 자신이 해야하는 일과 하고 싶은 일을 놓치지 말고 하란 말을 하고 가르칩니다. 이로 인해서 각자 자신이 진정으로 좋아하고, 해야하는 일이 무엇인지 알게 된 학생들은 자신들의 꿈을 위해 노력합니다
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죽은 시인의 사회에서 키팅 선생은 \"어떤 사실을 안다고 생각할 때, 그것을 다른 시각에서도 봐야 해.\"라고 말씀하십니다. 사실을 안다는 것만이 일의 전부는 아니라고 생각합니다. 모든 일은 다양한 원인의 산물입니다. 그러기에 더욱더 다
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읽고 나서, 요즈음 현대 사회가 더욱 개방적이지 않고 폐쇄적이라는 것을 다시 한 번 깨닫게 되었다. 앞으로는 다른 사람에 대하여 개방적이고 유대감이 강한 사람이 되도록 노력한 후에 지금보다 따듯한 사회를 만든 후에 많은 사람이 서로
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