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피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석. 교육원리연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지우선론과 비고츠키의 언어우선론의 특징
2. 피아제의 인지우선론과 비고츠키의 언어우선론의 장단점
1) 피아제의 인지우선
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장단점 비교
비교 항목
피아제의 인지우선론
비고츠키의 언어우선론
발달의 기초
인지 발달이 언어 발달을 선행
언어 발달이 인지 발달을 주도
사회적 상호작용
개인의 능동적 탐구와 환경과의 상호작용 강조
사회적 상호작용과 협력의 중요
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언어적 상호작용이 사고 발달을 촉진하는 것은 분명하지만, 모든 학습이 언어를 통해 이루어지는 것은 아니며, 경험적 학습 역시 중요한 역할을 한다.
4. 결론
피아제의 인지우선론과 비고츠키의 언어우선론은 모두 언어 발달 과정에서 중요
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언어 개발이 필수적이며 언어는 새로운 것을 배우기 전에 먼저 준비해야 하는 것이라고 생각합니다. 언어발달이론에 근거하여 유아교사는 피아제의 인지우선도와 비고츠키의 언어우선도를 유아교육 분야에서 적절히 조합해야 한다고 생각
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Vygotsky,L.S.(1986), Tought and Language, Alex Kozulin(Tran. & Ed.)(Cambridge, Mass: The Massachusettes Institute of Technology)
2. 국내문헌
학습심리학 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사고와 언어의 발달 과정 이론
1) 피아제의 이론
2) 비고츠키의 이론
2. 피아제와
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