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가장 근본적이고 효과적인 방법이 될 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년이 담배를 피우는 이유
2. 청소년 흡연이 증가하는 이유
3. 흡연이 남기는 피해
4. 금연프로그램의 치료적 접근
5. 프로그램(5회기)
Ⅲ. 결론
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증가하게 되며, 이로 인해 심장에 혈액을 공급하는 관상동맥의 경화증을 가속화시켜 심장경색 현상을 일으키게 된다.
Ⅷ. 청소년흡연의 대책
1. 담배가격의 상승
현재 우리나라의 담배가격은 세계 어느 나라보다도 낮은 편에 속한다. 담배가
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흡연예방 교육은 주로 초등학교 고학년이나 중학교 1-2학년 때 실시해야 하며, 유치원에 다니는 아이들처럼 아주 어린 시기부터 담배가 해롭다는 것을 가르쳐야 한다.
6. 청소년 금연교육 강화
일단 흡연을 시작한 학생들을 대상으로 강력한
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흡연자 중 폐암 사망률은 매일 두 갑 이상 피우는 경우 비흡연자의 64배나 되며 20세 이전에 흡연하기 시작한 경우 2배 이상의 사망률을 보인다고 보고하였다.
이와 같은 흡연의 유해성에도 불구하고 상당수의 중고등학생들이 흡연을 경험하
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흡연가능성이 있으므로 이들에게 흡연에 대한 예방교육이 요구된다. 초기흡연 청소년은 심리적 사회적인 스트레스로 인해 간헐적으로 흡연을 하는 학생을 의미한다. 이들의 조기발견 및 조기치료 대책이 요구된다. 습관적 흡연청소년은 니
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청소년 약물남용의 원인과 치료. 서울. 문음사.
장혜수. 2000. 청소년 약물남용의 사회적 원인과 그 대책에 관한 연구. 단국대학교 행정대학원 석사학위논문.
조은임. 1997. “중학생 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구”, 성결대학교 석사논문.
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금연교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
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청소년 학보,청소년학회.
정유경(1998),학교폭력의 실태와 예방대책, 중앙교육진흥연구소, 제8권.
정은희(2006),학교폭력에 대한 피해학생의 원인에 관한 연구, 경희대학교 행정대학원 석사학위논문.
지연실(2003),청소년 학교폭력의 예방에 관한
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치료를 위한 정책적 대응방안
1. 스마트폰 중독 상담 치료 전문기관의 설립
2. 스마트폰 중독 치료 전문인력양성과 치료 프로그램의 개발
3. 질병으로서의 스마트폰 중독에 대한 사회적 인식의 확산
4. 스마트폰 중독 진단도구의 개발
Ⅶ.
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청소년 집단상담 프로그램 개발.”.<제주청소년연구>p18~22
구본용.1992.“비행청소년 지도를 위한 집단 상당프로그램”.한양대학교 출판부.
권혜경.2000.“ 실업계 고등학생의 흡연실태와 관련요인 및 니코틴 의존도”.경북대학교 보건대학
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지원동기 (남은 글자 수 : 2000)
5. 근로계약제 및 연봉제에 대한 의견 (남은 글자 수 : 2000)
6. 건전한 노사문화에 대한 의견 (남은 글자 수 : 2000)
7. 금연에 대한 의견 (남은 글자 수 : 2000)
8. 향후 추진 업무에 대한 포부 (남은 글자 수 : 2000)
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금연이 대세이기도 합니다. 군에선 사병이 금연에 성공하면 위로휴가도 보내주고 한정된 지역이지만 버스 승강장에서 담배꽁초를 버리면 과태료도 부과하고, 금연지역이니 금연빌딩이니 하면서 점차 금연에 대한 인식이 확산되고 있고 흡연
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흡연으로 이어질 수밖에 없습니다. 그 다음으로 흡연을 통한 질병 증가는 보건복지비 증가로 이어지기 때문에 이 또한 건강하게 살아가는 사람들에게도 복지비 부담을 증가시키는 원인이 됩니다. 대신에 금연이 법적인 강제 조치로 이어지기
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금연 시도가 실패로 돌아갔을 때, 저는 제 의지의 나약함에 부끄러움을 느끼게 되었습니다. 청소년 시절에 또래 친구들과 어울리며 한두 번 피우던 담배가, 군 입대 후에는 하루에 한 갑 정도는 피우는 필수품으로 변했습니다. 특히 화장실에
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흡연 인구가 갈수록 늘어나고 있다. 당신이 교사의 입장에서 어떻게 대처하겠는가?(화학교육)
- 학부모의 학교 운영 참여에 대해 어떻게 생각하는가?(인천교대)
- 나중에 교사가 된다면 어떻게 아이들을 가르치겠습니까?(지리교육) Ⅰ. 면
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