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문화적, 사회적, 경제적, 정치적 규범의 근본적인 변화를 필요로 하며 오랜 과정이 요구되는 대단한 정치적 과제이므로 강력한 정치적 의지를 필요로 한다. 따라서 중국과 한국 정부가 베이징 선언과 행동강령을 적극적으로 이행하여 법과 제
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한국의 밥상은
모든 음식을 한 상에 차려서 내오는 공간전개형이란 점에서 한국 식사문화의 특색을 가려 볼 수 있는것이다” 라고 하였다.
식사법은 중국에서의 음식을 한 두 가지씩 차례로 먹는 시간전개형 식사법에 있어 차이가 있다충남
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한국동북아경제학회
ⅴ. 조주희(2007), 제1회 한중일 관광포럼 : 삼국 대화와 협력의 장, 한국문화관광연구원
ⅵ. 최관(2010), 문화시대의 한중일 삼국의 관련양상, 한.중.일 비교문화연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한중일3국(한국중국일본 삼국)의 협
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중국 제조업(제조기업)의 이동통신사
1. 민족기업의 열세(외국기업종속형태)
2. 중국정부의 민족이동통신 육성 및 정책적 보호
3. China Unicom의 CDMA선택과 제3세대 민족이동통신
Ⅴ. 중국 제조업(제조기업)의 한국기업 현지사업
1. 사업기반
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문화, 학계 등 좀 더 광범한 소개가 중국언론에 등장해야 할 것이다. 현재 한국과 북한간에 생긴 言語 障壁의 문제가 시급하고, 異質的 慣行이 빚어내는 誤解와 葛藤의 解消가 時急한 課題로 등장한다. 이러한 문제가 한중간에 생기더라도 언
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문화. 동국대학교 신라문화연구소. 2004.
박남수. 당 변새시를 통해본 주변민족과의 관계 . 신라문화. 동국대학교 신라문화연구소. 2004.
배근홍. 나당전쟁 연구 중 몇 가지 문제 . 중국학보. 한국중국학회. 2002.
최창대.「선덕진덕여왕과 그
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문화윤리학」, 중앙대. 사이드의 오리엔탈리즘
― 오리엔탈즘의 모순점과
한국문화에 나타난 오리엔탈리즘
1. 서론
1.1. 추방자 지식인 사이드의 “시작”과 “타자적 상상력”
2. 본론
2.1. 오리엔탈리즘은 “동양”에 대
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중국어 교육 어떻게 할까』 한국문화사. 2005
윤종건. 『창의력의 이론과 실제』 원미사. 1994
윤길근 외 1. 『창의성신장을 위한 교육방법』 문음사. 2004
전성연 외 1. 『학습 동기』 학지사. 1999
박덕준 외 2. 『中國語 Ⅰ』정진출판사. 2003
전효
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중국관광산업 발전에 관한 연구》원신희, 부산대학교, 1999
《참여정부의 관광정책18대 과제》2003.12.19
http://kyunguam.hananet.net 관광사업개론
http://www.kctpire.kr 한국문화 관광정책 연구원
http://www.tour.go.kr 관광지식정보시스템
http://chinasai.com
http://ko
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한국개발연구원, 「월드컵의 경제적 파급효과」, 2001.
한국관광공사, 「중국관광객 시장분석」, 1999.
한국관광공사, 「이벤트 산업 활성화 방안」, 1994.
한국문화예술진흥원,「도시문화 환경 개선방안연구」, 1992.
KOTRA, 「월드컵 이후 국가이
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한국주택문화연구원(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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한국예술문화단체총연합회(사)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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들며 실행되고 있는 여러가지 문화프로그램들을 OO대학교에서 제공하고 있는 다중 전공 이수프로그램을 활용해 이론과 실제 원리들을 좀 더 심도있게 공부하고 다양성있는 실용지식을 정립할 것입니다. 아울러 지도 교수님들의 중국 문화 연
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중국어의 기초회화가 가능하여 그들에게 한국어 수업 이해를 위한 환경에 이로움을 줄 것입니다. 그리고 수업시간을 벗어나 한국가정문화와 기타 다른 사회문화에 대해서 그들과 함께 어울려 다니면서 경험을 할 수 있게 도움을 줄 수 있는
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문화를 흡수할 수 있는 스펀지 같은 문화 유연성도 배울 수 있었습니다. 또한 어학연수 주관 대학에서 열리는 문화관련 수업에 적극적으로 참여하며 다양성 있는 문화예술 수업기회도 가질 수 있었습니다. 이러한 저의 노력들이 한국문화예
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한국의 이공계 위기에 대한 극복대안으로 <중국의 테크노크라트(기술관료)와 이를 배출하는 차오창교육(전문기술교육)>에 대한 주제에 역량을 모았습니다. 의견이 모아지자 조원들의 열심히 프로젝트를 준비한 결과 중국 과학탐사대에
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문화교류모임에 참가하거나, 다양한 외국인 친구들과 교류하면서 제 스스로 외국어 실력을 쌓고 다양한 문화권의 다양한 사람들과 어울리는 법을 배울 수 있었습니다. 한 번은 교환학생으로 한국에 온 중국인 친구와 수업을 들었는데, 안타
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