|
중국적 특색을 갖춘 21세기 사회주의 교육체계의 기본적인 틀을 구축하는 것이다. 각종 교육발전의 구체적인 목표는 다음과 같다.
1)전중국에 9년 의무교육을 보급하고, 대도시와 연해 경제발달지구에는 고등학교 교육을 보급한다.
2) 고등학
|
|
|
二. 역사적 배경과 해결방안
앞에서 역사적 배경을 먼저 서술한 이유로는 중국 기초 교육과정의 발전은 사회
역사 변화와 밀접한 관계를 가지기 때문이다. 그렇기에 역사적 흐름과 교육적 변
천의 단계 변화를 살펴보고자 한다. 중국의 50
|
|
|
사회학 사회교육학전공, 1996
· 김응렬, 재일동포민족교육의 어제, 오늘 그리고 내일, 재일동포민족교육 서울대회, 외무부, 1996
· 김태영 작, 강석직 역, 저항과 극복의 갈림길에서-재일교포의 정체성, 그 역사와 현재 그리고 미래, 지식산업사,
|
|
|
중국의 청소년 문제
1. 소황제의 등장배경
2. 소황제는 누구인가?
3. 소황제의 특징적 요소
4. 중국 사회에 미치는 영향
5. 기사를 통해 본 중국 청소년 문제
대만의 청소년 문제
1. 대만 청소년 문제의 원인
2. 기사를 통해 본 대만 청소
|
|
|
사회학 사회교육학전공
2. 송건호 등(1981), 민족주의와 기독교, 서울 : 민중사
3. 오인탁(1982), 일제하 민족교육과 종교교육의 갈등, 한국정신문화연구원, 근대 민족교육의 전개와 갈등
4. 최명인(1982), 한국 근대의 교육운동
5. 홍이섭(1965), 민족
|
|
|
사회적으로 막을 수 없는 현상이고 교육받을 권리를 침해하지 않는다는 차원에서 조기유학의 긍정적인 면도 인정해야 할 것이다.
조기유학이 우수 인재의 다양한 해외 교육 경험을 제공하게 될 것이고, 세계화 시대에 외국의 문물을 익혀 국
|
|
|
사회변화에 따라가며 적응해야 한다. 한은숙김종두, 『교육학개론』, 교육과학사, 2008, pp.139~141.
*보충 위 이외에 사회변동에 대처할 수 있는 교육적 과제를 보면 다음과 같다.
1. 교육은 사회변동에 대하여 비전을 제시하지 않으면 안 된다.
2.
|
|
|
중국의 대학입시제도 연구, 한국교육 제24권 제2호, 1997
구자억, 중국교육사, 책사랑, 1999
김도수, 평생교육사회의 교육제도론, 서울 : 교육과학사, 2000
류수기 저, 금동규 역, 중공교육학, 서울 : 도서출판 주류, 1983
한비야, 중국견문록, 푸른숲,
|
|
|
교육학개론 - 학지사 / 주영흠, 박진규, 오만록 공저
새교육학 - 교육출판사 / 신중식, 강영삼, 김기민, 김헌수 공저
교육의 사회학적 이해 - 학지사 / 김천기 지음
동서양 주요국가들의 교육 -문음사 / 구자억 외 5명 지음
신교육의 이해 - 학지사
|
|
|
사회과교육
(1) 정부 수립 이전의 사회생활교육
(2) 정부 수립 후의 사회과 교육과정 개정
4. 기타 각국의 사회과교육
(1) 일본의 사회과교육
(3) 프랑스의 사회과교육
(4) 서독의 사회과 교육
(5) 소련의 사회과교육
(6) 중국의 사회과교육
|
|
메뉴펼치기
