|
갈등론적 이론들 / pp.12~14 *보충
4)갈등이론과 교육과의 관계 / pp.14~15
5)갈등이론에 대한 비판 / p.15 *보충
3. 기능이론과 갈등이론의 비교 / p.16
1)기능론과 갈등론의 사회관 / p.16 *보충
2)기능론과 갈등론의 선발․배치 기능 / p.16 *
|
|
|
갈등론의 사회관
기능론
갈등론
(1) 사회의 모든 요소는 안정적이다.
(2) 사회의 각 요소들은 상호의존적이며, 통합적인 기능을 한다.
(3) 사회변화는 점진적이고, 누적적으로 진 행된다.(점진적, 개량주의)
(4) 사회체제 유지를 위해 사회구성원
|
|
|
교육학개론, 보현사, 2010.
김경현 외, 신교육학개론, 태영출판사, 2007.
가영희 외, 교육학개론, 동문사, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능론과 학교교육
1) 학교의 사회화 기능
2) 능력에 따른 선발 배치
2. 갈등론과 학교교육
1) 정당화
|
|
|
개론. 서현사. 2009
김영봉. 교육학개론. 서현사. 2007
장원동,윤영란. 평생교육의 이해. 동문사. 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능론과 갈등론의 교육관
2. 기능론과 갈등론의 공통점과 한계점
3. 기능론과 갈등론 관점에서 본 평생교육의 역할
|
|
|
을 고르라고 한다면 나는 기능주의 이론에 더 가깝다고 생각한다.
우선적으로 우리나라에선 대학교와 고등학교의 졸업 비중이 압도적으로 다른 나라에 비해 높다는 점이 있다. 갈등주의를 주장하는 사람들은 현 교육에 대해 비판적인 시각으
|
|
 |
교육학개론』 최현섭 최명환 노명완 신헌재 박인기 김창원 최영환 공저, 2005
『사고력 신장을 위한 말하기 지도』 임칠성, 1997
『국어교육 어떻게 할 것인가』 허재영 김슬옹, 1993
『국어교육학 원론』 박영목 한철우 윤희원, 1996 I.
|
|
|
교육학개론』, 삼지원, 2003.
박민수, 『아동문학의 시학 』, 춘천교대 출판부, 2002.
박성방, <열린교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006.
신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994.
이경우. 이대
|
|
|
교육학개론. 서울: 학지사.
유경희(1994). 자원봉사 활동의만족도에 영향을 미치는 제요인. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
유명의(1992). 통학복 유형에 따른 의복행동에 관한 비교연구 -광주지역 남녀 고등학생을 중심으로-. 대 한가정학회지
|
|
|
교육학개론. 서울 : 학지사.
Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서울 : 교육과학사.
임한영(1969). 듀이의 교육사상의 연구, 서울 : 민중서림.
최한수(2000). 아동중심교육과 존 듀이. 서울 : 문음사.
김규수(1994). 프뢰벨과 듀이의 아동중심교
|
|
|
교육학 개론 시간에 배운 바를 따르면 이것은 우리나라의 대단히 큰 정치적, 사회적 문제이다. 왜냐하면 교육열이 높은 우리나라의 경우 1%의 잘하는 아이를 위해서 평준화를 폐지하면 나머지 99%의 어머니들이 절대로 가만히 있지 않을 것이
|
|
 |
개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을 공감하고 소통하는 능력이 필요하다는 것을 깨달았습니다.
이러한 역량을 키우기 위해 대학시절에는 전공과목 외에도 학교폭력예방상담사, 진로상담사,
|
|
 |
ESOL 자격증 등을 취득하였고, 많은 곳을 여행하며 견문을 넓혀 많은 경험과 추억들을 가지고 돌아왔습니다.
입사동기 및 포부
처음 듣게 된 교직과목인 ‘교육학 개론’에서 좋은 수업으로 유명한 교수님에 대한 발표과제를 하게 되었습니다
|
|
 |
교육학 개론인 것이다. 자신이 하고싶은 일을 할 때 얼마나 강해 질 수 있는지, 나는 이 시간을 통해서 보여 주고 싶다. 그리고 결코 내 꿈을 이루기 위한 준비작업을 소홀히 하지 않을 것이다.
Ⅲ. 스승의 길을 걷고자 한 동기
교사가 되기를
|
|
메뉴펼치기
