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위한 언어와 문화의 이해』.서울:한빛문화.
- 손정애, 의사소통 기반의 중국어교재에서 문법항목의 선정과 배열 연구-성인 학습자용 초급 회화 교재를 중심으로,『중국언어연구』,42, 10 (2012): 270.
- 이석주 외 (2007).『언어학과 문법교육』.서울
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문법의 제시 원리와 체계를 중심으로-’, 「이중언어학」 22, 이중언어학회.
김혜린(2013), ‘연발 표현 ’-자, -자마자, -는 대로’의 효과적인 교육 방안 연구’, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
박숙자(2006), ‘중국인 학습자를 위한 유
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대한 연구는 다른 문법 요소에 비해 많지 않고, 대부분 대조 언어, 오류 분석쪽으로 치중해 있다. 그러나 최근 들어 시제 교육 방안에 대한 연구 결과가 나오고 있는데, 그를 분석해 보면 아래와 같다.
펑쉬통(2011)은 중국인 한국어 학습자를
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한국어교육론> 방송통신대학교 출판문화원 2011
이문규 <현대 국어 음운론> 한국문화사 2015
강금염 <중국어권 학습자들의 한국어 초분절 발음 실현 양상 연구> 인천대학교 대학원 2010
김윤경 <외국인의 한국어 능력 향상을 위한 문
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한국어 어휘체계의 특징\", 국어교육 15. 한국국어교육연구회.
이충우, 1990, \"어휘교육의 기본 과제\", 국어교육 71·72, 한국국어교육연구회.
______, 1992, 국어 교육용어휘 연구, 서울대 박사논문.
______, 1994, \"한국어 어휘교육을 위한 대표어휘 설
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