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대항해 기획의 종료는 이후 청(淸) 후기 중화체제 조공질서의 종료보다 중국에 미친 영향이 컸다고 할 수 있었다. 왜냐하면 정화의 대항해 종료 이후 서양에서 본격적인 대항해의 시대가 시작되었기 때문이다. 이후의 상황은 주지하다시피,
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대항해시대 이전 아시아, 즉 중국의 대항해시대도 있었지만 결국에는 유럽의 대항해시대에 포함되게 된다. 물론, 중국의 대항해가 우리가 흔히 말하는 대항해시대는 아니지만 대항해시대의 잠재적인 밑거름이 된 것은 분명하다.
우리가 대
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대항해 시대 - 해상팽창과 근대세계의 형성』, 서울대학교 출판문화원, 2008
-필립 리처드슨, 『쟁점으로 읽는 중국 근대 경제사 1800~1950』, 강진아·구범진 역, 푸른역사, 2007
-신윤길, 「영국 동인도회사와 파머스턴의 포함정책 - 아편전쟁기를
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대항해시대』, 서울대학교출판부, 서울, 2008, 581p
- 야부우치 기요시 저, 전상운 역, 『중국의 과학문명』, 민음사, 서울, 1997, 226p
- 박민아, 김영식 편, 『프리즘(역사로 과학 읽기)』, 서울대학교출판부, 서울, 2007, 444p
논문
- 임종태,「17·18세기
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중국에서는 서양 원정이라고 하는데, 여기서 말하는 서양은 명나라 때의 지리 개념으로, 중국 남해의 서쪽인 인도양을 포함한 해양과 아프리카 동부 해안에 위치한 국가들을 가리킨다.
본격적인 외교 활동을 시작하기 전에 영락제는 마
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중국의 문해교육이 기능문해교육의 성격으로 바뀌고 있음을 보여주는 것으로 해석되기도 한다.
4. 중국 성인교육의 특징
학교교육과 같은 형태, 직장을 다니면서 학습할 수 있는 반공반독 형태, 그리고 여가를 이용한 교육형태로 실시되고
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중국 연변.
이삼식, 조남훈, 백화종, 손수정. 1999. 남북한 인구변동과 통일시 사회인구학적 정책과제. 한국보건사회연구원.
이춘근, 김계수. 2001. 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제. 과학기술정책연구원.
정유진. 2001. “북한
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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중국의 토지시장 형성에 대한 법적 근거가 되었다.
중국공산당 14기 3중전회는 토지사용제도의 개혁을 전체 경제체제 개혁의 주요 과제로 결정하였다. 이는 토지시장의 규범과 발전방향을, 시장을 통한 토지의 분배 범위를 지속적으로 확대
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중국을 비롯하여 타이완, 홍콩, 싱가포르 등 해외 한인사회에서도 같은 의미로 사용된다.
한국으로 유입된 한류란 표현은 이제 더 이상 중국과 중화권에 대해서만 한정적으로 쓰이는 것이 아니라, 다른 나라의 유사한 현상에 대해서도 적용되
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중국을 제대로 아는 인재가 쓰여져야 합니다. 저는 중국을 상대하기 위한 기본요소인 중국어 외에도
중국경제 정치 사회문화등을 공부하며 중국을 전반적으로 이해할수 있는 능력이 있는 사람입니다.
동시에 중국에 대항해 우리나라의, 우
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