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소수민족정책 7
1) 중국 소수민족정책의 사상적 기반과 주요개념 7
2) 개혁개방 이전의 소수민족정책 8
3) 개혁개방 이후의 소수민족정책 9
4) 중국 소수민족정책의 특징 및 원리 11
4. 소수민족과의 갈등사례 12
1) 티베트 사태 12
2) 위구르 독
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중국의 소수 민족 정책
(1)시기별 민족 정책
(2)문화 정책
(3) 언어 및 문자 정책
(4) 종교 정책
(5) 소수 민족과 자치 정책
6. 분쟁사
7. 다수의 전략과 소수(위구르)의 대응
8. 중국의 정책 고수(固守) 원인
9. 위구르 분리·독립 운
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중국의 이런 정책을 봤을 때 미국의 정책과 많이 유사함을 볼 수 있었고 우리나라도 정치적으로 대응책을 세워야 할 것이라 생각을 하였다.
참고 중국의 정치 산책
중국의 정치 제도
현대 정치와 민족문제
발췌 아시아의 소수민족과 분쟁지역
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중국 특색의 사회주의를 건설하는데 시발점이 된다는 사실을 알아야 한다고 생각한다.
Ⅲ 결론
20세기 후반에 세계 패권을 다투던 거대제국 소련연방이 발트 3국인 에스토니아, 라트비아, 리투아니아의 소수민족 자치공화국의 분리독립 문제
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중국 학자들의 소수민족 역사 서술, 동북아역사재단, 2008
오홍엽, 중국신강; 위구르족과 한족의 갈등, 친디루스 연구소, 2009
윤영돈, 다문화시대 도덕교육의 프리즘과 스펙트럼, 이담북스, 2010
김재기, 중국의 민족문제와 \'서부 대개발\' - 정치
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공사의 구별이 애매하다. 이러한 전체성에서 파생되어 나온 것이 권위주의이다. 일본의 권위를 유지하기 위해 강한 Ⅰ서론
※본론
Ⅱ동양의 문화
Ⅲ 서양의 문화
Ⅳ 세계화로 인한 문제
Ⅴ. 결론
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중국의 자연적, 사회적 환경 .....................p3
2.중국 음식 문화의 철학적 기초 ...................p3
3.음식 문화의 일반적인 특징 ......................p5
4.중국인의 조리 기술 .............................P6
5.중국 지역별 음식의 특징 ........................p7
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중국의 입장 : 국가의 공민, 소수민족, 조선족의 정치경제적 움직임이 중국의 대한반도 정책의 수행에서 전략적 고려의 대상
② 최근 한중간 갈등이 노정되고 있는 다양한 사안은 조선족 문제가 그 중심
→ 조선족 이슈를 단편적으로 접근하
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중국 위협 론의 부상과 변화.” 『역사비 평』 2002년 겨울호, 343-359.
박홍서. 2000. “중국 위협 론의 논리 비판: 경험적 근거의 문제.” 『중국연구』 25-0, 115-146.
변창구. 2004. “동남아시아 지역통합에 있어서 중국의 영향: 중국 위협 론의 실체
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중국의 역사왜곡 비교
1). 일본과 중국의 역사왜곡 공통점
2). 일본과 중국의 역사왜곡 차이점
(2). 유럽이 역사분쟁
1). 독일-프랑스 교과서 협의 과정
2). 독일-폴란드 교과서 협의 과정
3). 유럽의 역사분쟁 해결요인 분석
4). 유럽과 동북아시아
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중국어를 사용하는 소수민족과 이주민 지원, 다문화 교육 및 상담 활동에 참여하여 사회 통합과 상호 이해 증진을 도모할 것입니다.
일곱째, 지속적인 자기계발과 평생 학습을 통해 변화하는 국제 정세와 문화 트렌드에 능동적으로 대응하겠
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중국의 문화 차이를 이해할 것입니다. 제가 이 책을 쓰기 위해서 중국 교환학생을 갔을 때 많은 경험해야 됩니다. 그래서 1년 동안 많은 자치구를 돌아보며 소수민족도 보고, 중국의 음식들과 언어 등에 대해 알기 위해 노력할 것입니다. 한국
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중국의 역사왜곡문제에 대해 장기적으로 대비하기 위하여 중국의 동북지방(만주)에 대한 역사와 지리 및 민족문제에 대한 자료를 수집하여야 합니다.
73.국방의 의무와 병역의 의무를 아는가
우리나라 헌법은 “모든 국민은 법률이 정하는 바
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소수민족인 ○○○○족에 대해서도 알게 되었고, 집에 초대를 받아 그들의 생활 방식과 문화를 직접 체험하면서 조원 모두를 만족시킬 수 있었습니다. 이러한 경험은 어떤 문제가 생길 때 창의적으로 생각하고 도전하는 용기를 갖게 해주었
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문제점과 함께 시조의 연원에 대해 설명하라.
2. 비판적 읽기와 비판적 문식성의 차이점에 대해 설명하라.
3. 중국문학과 관계있는 한국문학 3개를 들라.
4. 문법교육이 1차부터 7차까지 어떻게 변화하였는지 설명하라. (이관규)
(중략)
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