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역사와 문화, 영토에 대한 관심을 가지고 정부의 단호한 대처와 학자들의 학술적인 연구가 이루어질 때에 우리는 중국 동북공정을 무너뜨릴 수가 있다고 본다.
[결론]
-정리하며
이번 과제를 하면서 중국의 고구려사 왜곡문제는 앞으로 새로
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중국의 동북공정 문제 뿐만 아니라 일본의 독도, 독해표기 문제, 임나일본부설 등의 한국 역사의 왜곡문제에 대한 적극적인 관심과 연구를 통하여 ‘사실’로서의 한국의 역사만이 국제사회에 알려지도록 노력해야 할 것이다.
‘동북공정’
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동북지역의 역사를 중국사에 귀속시키려는 중국의 \'동북공정\'에 맞서기 위해 설립한 연구기관으로, 3월1일 출범식을 거쳐 10일 현판식을 가졌다. 현재 연구직 17명, 행정직 10명이다. 올해 예산은 50억원. 이것으로는 어림 반푼어치도 없다. 3조
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왜곡에 대해 철저히 대처했더라면 지금과 같이 동북공정 문제가 한국과 중국 양국 간의 외교마찰까지 불러일으키지는 안 했을 것으로 판단되고 있다.
아무튼 지금부터라도 한국 정부와 국사학계가 중국과 일본의 역사 왜곡과 말살을 감정적
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서론
Ⅱ. 본론
(1) 중국의 역사 왜곡
동북공정의 내용
동북공정의 문제점
동북공정에 따른 간도 문제
(2) 일본의 역사 왜곡
임나일본부설
독도 문제
기타 역사 왜곡
Ⅲ. 결론
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문제로 부각된 것은 바로 이것을 잘 드러내는 예시라고 할 수 있다.
상기에 기재한 것들이 앞으로의 대응방안으로 지적되는 것들이다. 이렇게 지적되는 것 외에도 많은 방안들이 더 필요할 것이다. 실제로 중국의 ‘동북공정’은 역사, 정치,
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동북공정
1. 동북공정
2. 동북공정의 추진과정과 배경
3. 동북공정의 추진목적
4. 동북공정의 연구항목
5. 동북공정의 문제점
Ⅲ. 중국의 고구려사 왜곡 실체와 고구려의 한국사적 위치
1. 중국의 고구려사 왜곡 실태와 우리나라 고구
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역사분쟁에 더 심각성을 초래할 여지가 있으므로 이에 대해서는 좀 더 신중하게 대응하고, 우선 학술적으로 대응할 필요성이 있다. 정치적인 사안은 그 나중 문제이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국의 고구려사 왜곡 논리
Ⅲ. 중국 동북공정 배경
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중화’에서 ‘종이호랑이’로 전락했다가 다시 ‘용’으로 승천한 중국은 동북아시아 패권을 위해 역사분쟁에서 한발도 물러설 수 없는 것이다. 일본역시 중국이 급격히 성장한 가운데서 동북아시아의 패권을 놓지 않기 위해 역사왜곡을 포
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역사교과서 왜곡과 우경화, 寶雲 - 충남대학교
백태열. 2003년, 日本의 軍事大國化가 韓國安保에 미치는 影響
若槻泰雄(와카쓰키 야스오), 일본 군국주의를 벗기다, 화산문학
【要 旨】
今日本は右傾化の風が吹いている。代蕪な事例では年
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중국과 일본의 역사와 문화에 대해 탐구하여 그들이 역사 왜곡을 하게 된 배경에 대해 탐구할 것입니다. 3학년 때에는 직접 일본과 중국 현지로 답사를 떠나 그곳의 문화를 직접 체험하고 각국의 역사학 관련 권위자를 직접 만나 동북공정과
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왜곡한 부분을 밝혀내야 할 것입니다. 그리고 중국의 역사왜곡문제에 대해 장기적으로 대비하기 위하여 중국의 동북지방(만주)에 대한 역사와 지리 및 민족문제에 대한 자료를 수집하여야 합니다.
73.국방의 의무와 병역의 의무를 아는가
우
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중국은 인권이나 경제, 스포츠맨십 등 전체적으로 상당히 후진적인 모습을 보여주고 있습니다. 그런 나라에서 무얼 하든 그다지 신경쓸 필요 없을 것 같습니다. 우리가 역사 인식만 제대로 갖는다면 아무 문제 없다고 생각합니다.
-자신을 뽑
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중국 학생들과 이야기해보면서 중국과 우리나라, 일본을 포함한 동아시아 국제 관계와 그 발전 방향에 대해 연구해 보고 싶습니다. 특히 요즘 이슈화되고 있는 독도 문제를 비롯한 고구려사 왜곡 문제, 동북아 공정에 대해 중국인들은 평소에
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중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근거를 기술하시오.100자 이상
“역사의 왜곡”
3.면접기출문제
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