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인물을 창출하고, 거기에 사회적 성격을 부여하고 있다는 점에서 뒤어난 우언의 하나라고 하겠다.
(윤승준, 『우언의 재미와 교훈』,월인,2000 참조) 1. 호가호위(狐假虎威)란?
2. 출전
3. 배경
4. 원문, 독음 및 해석
5. 단어풀이
6. 감상
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나오는 내용
3)태종(太宗)의 물음에 답한 방헌령(房玄齡)의 답에 위징(魏徵)이 창업이수성난이라고 반박
2.노력
교학상장(敎學相長)
1)가르치는 것과 배우는 것이 상호작용하여 학문을 발전시키다.
2)예기(禮記)의 학기(學記)에 나옴
3)은(殷)나
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나오는 내용
3)태종(太宗)의 물음에 답한 방헌령(房玄齡)의 답에 위징(魏徵)이 창업이수성난이라고 반박
2.노력
교학상장(敎學相長)
1)가르치는 것과 배우는 것이 상호작용하여 학문을 발전시키다.
2)예기(禮記)의 학기(學記)에 나옴
3)은(殷)나
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고사성어의 숨겨진 이야기를 알아봄으로써 고사성어에 대한 더 깊은 이해가 가능했던 것 같다.
고사성어로 본 춘추전국시대
학 과
신문방송학과
이 름
전수진(9631219201)
교수님
과 목
이 태 준
중국문화와 예술
날 짜
2000. 6. 8 1. 서론
2.
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중국 진나라의 차윤(車胤) 이 반딧불로 글을 읽고 손강(孫康)은 눈(雪)의 빛으로 글을 읽었다는 고사에서 온 말로 고생해서 공부한 공이 드러남을 비유 호가호위狐假虎威 : 남의 세력을 빌어 위세를 부림 호구지책糊口之策 : ① 살아갈 방법
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중국의 성인고등교육 개혁동향, 한국교육 제15권, 제1호
프라이스, R. F. 이종태 역(1987), 현대중국의 교육, 평민사.
한국교육개발원(1988), 북한과 중국의 교육제도 비교연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국의 사회, 문화, 경제적 변화
1. 중국 사회의 사
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호
『중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한
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