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중국사에서 얻은 교훈으로 환관을 중용하지 않았던 역대 왕조의 노력 때문이 아닌가 한다.
*목차
1. 서론
조조
2. 본론
1) 싸우는 족족 이긴다!
2) 중국 고시를 논함에 조(曹) 3부자를 빼놓지 말라
3) 능수능란한 정치 수완
4) 아들마저 천하쟁패의
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부자보다는 가난한 집안의 자제를 가능한 한 많이 급제시키려 노력했다.
태종이 일거에 과거의 문호를 넓혔던 이유 가운데 하나는 중국통일에 의해 대량의 문관을 필요로 했다는 점이었다. 태조 이래 5대의 무인정치를 타파하기 위해 절도사
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부자 되기란 낙타가 바늘구멍을 통과하는 것보다 더 어렵다고 한다. 그만큼 우리나라는 부의 되물림으로 잘사는 사람은 평생 잘 살고 못사는 사람은 평생 못산다는 생각이 지배적이다. 물론 부자가 되는 것은 어려운 일이다. 그러나 부자가
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중국시론』, 서울대 출판부, 1, 1989. 1. 서론
1) 연구목적
2) 연구사 검토 및 연구방법
2. <운영전>에 나타나는 갈등양상
1) 안평대군과 궁녀들
2) 운영과 옥녀
3) 안평대군과 김진사
3. <운영전>에 나타나는 문학사상
1) 17세기
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논함을 보면 허무를 숭상하지 않고 은밀하고 괴이함을 논의하지 않고 행실을 지님이 바르며 견해를 볼 수 있으니 도연명, 하계진의 무리를 보면 또 한 생각이 뛰어 높다.
苟目爲張道陵、佛圖澄佛圖澄: 중앙아시아 쿠처[龜玆:庫車] 출생. 중국
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고시 제 1997-15호
『중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
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