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화를 통해 민중들의 생활상을 보니 그 시대에 대한 이해가 더 잘되었다.
역사에 대한 도움도 컸지만, 영화의 주인공인 부귀의 한평생을 보면서 가슴속에서 무엇인가 모를 기분이 올라왔다. 한편으로는 한사람의 인생이 영화로 짧게 압축 될
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차이나 시네마>
황 진 자 <중국영화사>
www.nkino.com 1. ‘제 5 세대감독’이란 누구인가?
2. ‘장 예 모’
1) 장 예 모
2) 장 예 모 의 대 표 작
3. ‘첸 카 이 거’
1) 첸 카 이 거
2) 첸 카 이 거 의 대 표 작
4. ‘장예모’ VS '첸카이
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감독의 영화 <인생(活着)>
1. 영화 인생
1) 감독소개
2) 영화 줄거리
2. 영화 인생 속에 나타난 중국현대사
1) 40년대 중국 내전기와 중화인민공화국 수립기
2) 50년대 대약진시기
3) 60년대 프롤레타리아 문화대혁명기
3. 주요 사회정
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그린비, 2008.
허귀순, 소설 '태양조재혜명호상(太陽照在慧明湖上)'에 나타난 문화대혁명 연구, 동의대학교 대학원 논문, 2003. I. 서론
II. 본론
1. 1940년대 이야기
1) 이 시기의 주요 사건
2) 이 시기 지아전의 인생
2. 1950년대
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중국, 다섯수레, 1993.
양동안, '붉은 대륙의 진시황, 모택동', '북한' 제148권, 1984.
윤석순, 조조와 모택동의 비교연구, 배재대학교 국제통상대학원 대학원, 2002.
인민일보, 중국인권발전 50년, 2000. I. 서론
II. 본론
1. 1945~1949년까지의 중
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중국영화의 현대사
1. 문화대혁명의 전개과정
1.1 발단 - 해서파관(海瑞罷官)
1.2 대자보(大字報)
1.3 사령부의 폭파
2. 문화대혁명과 문화예술
3. 경극 패왕별희
2.1 영화적 현실 속에서의 예술의 위상 변화
2.2 인물들의
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태평천국운동...4
1.3 무술변법 ...4
1.4 의화단 사건 ...5
2. 송가황조 - 2.1 신해혁명...7
2.2 5.4운동 (신문학 운동) ...9
2.3 남북 의화와 중화민국의 수립 ...11
3. 난징난징 - 3.1 난징대학살 ...R
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중국의 현실과 이성을 주요체제로 삼은으로써 과거에 대한 철저한 폭로와 고발을 의도한 것들이 대부분으로 , 이는 암울했던 시대의 사회상을 여성의 섬세한 시간을 벌어 고발하려고한 장예모 감독의 의도로 해석할 수 있겠다.
참고 문헌
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china Leader 후진타오 , 한국경제신문사 2004년
류동회, 그들이 중국을 움직인다. 2004년 도서출한 한울 Ⅰ 서론
1. 6.4 천안문 사태를 포함한 중국 현대사
2. 연구의 필요성 및 방법
Ⅱ 본론
1. 6.4천안문 사태의 개황
1.1 천안문 사
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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인생관(85개)
6. 경력사항(90개)
7. 희망업무(80개)
8. 지원동기 및 포부(220개)
9. 특이사항(95개)
제3 편 / 채용면접 요령 및 예상 질문내용
제1절 면접이란 무엇인가
1. 면접의 정의
2. 면접의 중요성
3. 면접시험의 종류 및 대응법
4. 면접의
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중국의 시대상을 사실적으로 그려낸 책입니다. 소박한 삶을 즐기던 농부 왕룽이 한순간에 부자가 되어 소유욕에 빠져버렸을 때 저는 외부의 조건이 변화하더라도 그 본성은 변하지 않는 사람이 되어야겠다고 다짐하게 되었습니다. 사회적 가
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인생을 살아가면서 도전하고 진취적인 능력을 갖추라는 부모님의 말씀을…
2. 자신의 성장과정을 기술하시오
저는 충청북도 보은에서 태어나 소박하고 검소하게 살고 계시는 부모님의 막내로…
3. GMB코리아의 지원동기 및 포부를 기술
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감독은 끝없는 열정과 도전정신으로 많은 어려움을 극복하고 영화 제작에 성공하였다. 귀하에게도 반드시 이루어 내고 싶은 인생의 목표가 있으면 설명하라.
3. 00은행이 귀하를 반드시 채용하여야 하는 이유는 무엇가?
4. 내가 보는 나
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