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읽기 후 활동
- 텍스트에 제시된 어휘 중 관련있는 어휘를 더 배워본다.
* 상체, 하체
* 닥치다, 이르다, 다다르다, 닥쳐오다, 도래하다
* 한파, 난파
* 선행, 악행
▣ 텍스트를 다시 읽고, 개인적 경험과 연관시켜 말해본다. 동료 학습자들의
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등을 확인하고자 한다. (경희대 한국어 교재시리즈 중급 2:읽고 쓰기) 목차
듣기
문제1
문제2
문제3
출제 의도
말하기
문제1
문제2
문제3
출제 의도
읽기
문제1
문제2
문제3
출제 의도
쓰기
문제1
문제2
문제3
출제 의도
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4일 독일 공영 ARD 방송이 시행한 여론조사에 따르면 독일 유권자의 88%는 난민을 도와야 한다고 생각하는 것으로 집계됐다. 1. 서 론
2. 본 론
1) 수업 목표
2) 읽기 단계별 교수/학습 전략
3. 결 론 - 텍스트 선정 및 수정 이유
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읽기 텍스트의 실제성과 단순화에 대한 반성적 접근 (우형식, 부산외대, 2011)
초급 읽기자료 : 제 10회 한국어능력시험 초급 읽기문제
중급 읽기자료 : 울지말고 꽃을 보라 정호승(해냄, 2011) 중에서 ‘첫눈이 오는 이유’ 일부 발췌
고급 읽기자
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읽기·쓰기 통합 교육을 중심으로 = (A)Study on Korean Language Education Using Essay Literature Texts : Integrated Education of Reading and Writing 학위논문(석사) -최희명- 한성대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 초급 과정
2) 중급 과정
3) 상급 과정
Ⅲ.
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읽기를 지속하고, 전공뿐만 아니라 경제와 관련된 기초 지식과 영어 회화 공부를 착실히 하여 졸업 후 기술 경쟁 사회에서 인정받는 전산 인력이 되기 위해 열심히 공부하였습니다.
대학 3학년부터 본격적인 전공 수업을 하는 관계로 2 학년을
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