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중년기 사람들이 자신감을 회복하고, 다양한 사회적 관계를 재정비하는 과정이 필요하다. 중년기는 새로운 인생의 전환점이기도 하므로, 이를 긍정적으로 받아들이고 적극적인 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 교육적 프로그램이 중요하다.
따라
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중년기 교육 및 노년기 교육을 위한 프로그램을 구성하고 우리가 노년을 위해 어떤 준비를 해야 하는지 설명하였다. 급변하는 현대사회에 적절하게 대응하기 위해서는 전 생애에 걸쳐서 생애주기별 교육이 필요하게 되었다. 따라서 중년기
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프로그램 참석을 권유하는 것도 하나의 방법이라고 생각한다.
*참고문헌
최인숙(2006), 훈련중심 부모역할교육, 교육과학사
송말히(2006), 중년기 주부를 대상으로-가족생활교육프로그램 개발, 한국학술정보(주)
유정숙(2006), 이혼가정 청소년 자
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4.중년기 위기감의 개념 및 주요내용
5.인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
6.가족교육의 개념 및 기본 원리
7.가족교육의 주체
8.미래 가족교육의 방향
9.교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구성(가족관계향상 프로그램)
10.참고 자료
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프로그램 개발 및 적용 : K대학 자연사박물관 사례연구.석사학위 논문. 경희대학교 교육대학원, 서울.
함인희(2013).변화하는 사회. 다양한 가족. 양서원.
정명자(2014). 중년기 주부의 가족관계 향상을 위한 가족생활교육 요구도 분석. Family and Env
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중년기 성인 및 장년기를 대상으로 그들의 활동과 생활을 연구하여 보다 구체적이고 실용적인 영양교육을 실시하여, 이제는 국민의 전반적인 건강증진을 목표로, 영양개선을 하는 것이 효과적이라고 생각한다. 따라서 각 단계에 대한 이해도
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< 표 1 > 연구집단의 연령
< 표 2 > 연구 집단의 학력
< 표 3 > 여가 활동의 참가 여부
< 표 4 > 여가 활동을 안 하는 이유
< 표 5 > 참여하는 여가 활동의 유형
< 표 6 > 여가 활동 참가자의 만족 여부
< 표 7 > 부산시내 여성여가기관 프로그램
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프로그램 모델 개발, 한국노년학. Vol.18, No.3, pp.1~18, 1998.
현승권, 노인의 건강행동이 삶의 질에 미치는 영향, 한양대학교 박사학위논문,
2004.
홍미혜, 생활사건 스트레스와 삶의 의미수준이 중년기 여성의 위기감에 미치는
영향, 서강대학교 석
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중년기 남성의 스트레스에 관한 연구”, 동국논집, 제33집, 동국대학교, 1994. 1, pp. 321－345.
이정아, “가족부양자의 부양행동, 부양관계망과 기능취약 노인의 삶의 질의관계”, 이화여자대학교 석사학위논문, 2002.
이종범·서혜수·정성덕, “노
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중년기 소비자들의 실버타운에 대한 요구분석」, 서울대 석사학위논문, 2008
왕세창, 「고령화 소비자 행동분석에 관한 실증적 연구」, 경남대 석사학위논문, 2001
이금열, 「유료노인 복지시설의 건축계획 및 설계방향」, 충북대 석사학위논문
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