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교육적 차원에서는 중년기 1인 가구를 대상으로 한 건강 교육 및 영양 정보 제공이 필요하다. 영양학 교육 프로그램을 통해 건강한 식습관의 중요성을 강조하고, 식사 준비와 영양 관리에 필요한 지식을 제공해야 한다. 또한, 중년기 성인을
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중년기 여성의 학습자 특성, 참여동기, 학습만족도 및 평생교육 참여성과 간의 구조적 관계. 평생 교육학 연구.
이희수, 정미영. (2010). 성인학습에서 성찰과 비판적 성찰의 이론적 계보 분석. 한국교육.
강성호, 김경아(2009). “여성의 노동시장
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교육 건강증진 이론 』 계축문화사
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부
정옥분(2000). 성인발달 이해. 학지사.
김성심(2011). 가족건강성 유형과 건강가정 프로그램 요구도 분석. 석사학위논문, 한국방송통신대학교 평생
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/ 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 중년기의 발달특성
I. 신체적 특성
II. 심리사회적 특성
III. 중년기와 가족환경
1) 부부관계
2) 부모-자녀관계
3) 노부모 관계
IV. 직업생활 환경
* 참고문헌
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중년기 발달특성
I. 신체변화
1. 신체적 변화
2. 성적 변화
II. 성격변화
1. 성격의 안정
2. 중년의 위기
III. 가족생활
1. 부부관계
2. 자녀와의 관계
3. 노부모의 부양
IV. 직업생활
1. 직업안정
2. 직업전환
3. 여가활동
V. 중
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성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 :
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성인세대의 노후준비에 관한 연구」, 한국지역사회생활과학회지, 2005.
김양이, 「중년층의 노후준비수준에 관한 연구」, 한국사회복지조사연구, 2008. -목차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 고령화 현황 및 문제점
2. 중년기 노후준비가
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교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고자료
서론
WHO의 자문을 담당한 25개국의 전문가들은 다음과 같이 전망하고 있다. 사회 환경의 변화가 없는 한 전 세계적으로 성인인구의 상당수에게 비만
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중년기에 걸맞게 젊음과 늙음의 균형을 이루는 새로운 방법을 모색하려 며 그 과정을 통해서 중년기의 마지막까지 펼쳐질 수정된 자아와 삶의 내적인 모형이 형성된다고 본 것이다. 내가 생각하는 평생교육에 대한 관점은 평생교육은 탈락자
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교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오.”에 대한 답을 제시하였다.
청소년의 흡연은 성인에 비해 인체에 끼치는 악영향이 더욱 크고, 청소년의 비행을 조장할 수 있다. 청소년기에 흡연을 시작하게 되면 성인이 되
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