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중년기 발달적 특성
3. 인간의 발달과 정신건강에서 중년기 정신건강의 개념
4. 중년기 정신건강 관련 관련보도를 찾아 정신건강문제 파악
5. 중년기 정신건강의 개입방안
1) 가족생활교육프로그램의 개발과 보급
2) 지역보건소를 중심
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성인을 대상으로 하는 광명 시민 대학의 강좌 중에 중년을 위한 강좌가 필요하다고 판단한 평생 교육사들의 합의를 거쳐서 개설된 것이다.
프로그램 개발 과정상에서 성인 학습자의 정확한 요구분석은 필수적이다. 성인 학습자의 요구 분석
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교육 프로그램 참여 실태와 요구. 박사학위논문, 대구대학교 대학원 사회교육학과, 경상북도. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이 필요하다고 생각되는 대상과 문제 ? 중년기
1) 중년기
2) 중년기 위기감
3) 노후준비
4) 가족생활교
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교육기관보다 큰 역할을 수행할 수 있다. 이러한 여성들이 경제활동에 복귀할 때 새로이 배워야할 교육 프로그램이 평생교육기관에서 실시되고 있다고 하면, 큰 도움이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
한상길(2001) 성인평생교육, 양서원
최은수
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: 아카넷.
조흥식 외, 2001, 『가족복지학』, 서울: 학지사.
1980, 유 영주 외, 2004, 최 규련 2007
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
여성가족부
보건복지부 1. 중년기 가족의 일반적 이해
2. 중년기 가족의 발달과업
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크게 두 가지 범주로 나누어볼 수 있다. 우선 Boyle(1981)은 성인교육 프로그램의 유형을 개발 프로그램(developmental program), 기관 프로그램(institutional program), 정보 프로그램(informational program)의 세 가지로 나눌 수 있다고 했는데, 이러한 성인교육
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교육
(존경받는 부모! 존중받는 자녀!)
11월
(3회기)
청소년기 자녀부모 20명
5
중년기 부부교육
(새롭게! 즐겁게! 연인같은 부부! 친구같은 부부되기)
10월
(3회기)
40~50대 부부 20명
6
양성평등교육
(중,고생을 위한 성인지교육)
6, 9월
(1회기)
중, 고
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성인중기에 제안하는 평생교육 프로그램
성인전기에 이어 중년기에 닥치는 갈등을 해소하고, 서로의 상실감을 위로하고, 상대방의 심리적 변화를 존중하는 부부교육 프로그램을 통해 남은 삶을 더욱 풍요롭게 보낼 수 있게 준비해야 한다.
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교육 전문과정 개설 유도
ㅇ 원로교사, 사회경력자 등에 전문교육을 통한 강사요원, 봉사활동지도자, 상담요원으로 활용
4) 노인교육교재 및 프로그램 개발
ㅇ 노인교육의 4단계별 교재 및 프로그램 개발
① 정년퇴임교육 ②사회재취업교육
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사회환경, 양서원 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
고명수, 신경희 외 저, 인간행동과 사회환경, 두남 2013
이훈구, 한종철 외 저, 인간행동의 이해, 법문사 2009
[출처] 청년기, 중년기, 노년기" |작성자 칼세이건
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