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미치는 영향 (3) 가정에 미치는 영향 3. 음주 요령 (1) 일반적인 음주요령 (2) 가정에서의 음주요령 (3) 손님들 초대시 음주요령 4. 중년남성의 절주교육 사례 (PRECEDE-PROCEDE 모형 적용) Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅴ. 기타자료
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PRECEDE-PROCEDE 모형 적용하기(9단계) (1) 1단계- 사회적 사정 (2) 2단계-역학적 사정 (3) 3단계-행위 및 환경적 사정 (5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (6) 6단계-수행 (7) 7단계-과정평가 (8) 8단계-영향평가 (9) 9단계-결과평가 Ⅲ. 결론
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교육 진행을 위한 인력 부족 보건교육을 계획하고 진행할 수 있는 인력을 보충 정책 운동증진을 위한 보건교육 프로그램의 부재 예산과 인력 확보를 통하여 프로그램을 개발 5) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년(노인) 음주자에 절주교
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중년(노인) 음주자에 절주교육 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 우리나라 중년 남성의 음주 실태 2. 보건교육의 정의와 목적 3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 개관 4. 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성 5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한
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절주교육 1. 중년(노인) 시기의 절주교육의 필요성 1) 중년과 노인시기의 발달적 특성 2) 중년과 노인시기 음주의 유해성 2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 3. 선택대상에 대한 인구 사회적 생활양식 특성 4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년 음
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논문 1건

교육제도, 교사가 뒷받침할 것인가 하는 부분은 실천적 과제로 남는다고 하겠다. 참고자료 1. 단행본 박아청. 자기의 탐색. 서울: 교육과학사, 1998. ________. 성격심리학의 이해. 서울: 교육과학사, 2001. 이옥형 외. 교육심리학. 서울: 집문당, 1992.
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