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중다간헐조사 기법 제안
<두 가지 특별한 상황에서 부적절>
①표적행동이 즉각적인 행위를 필요로 하는 경우. 중다기초선설계는 두 번째와 그 다음 종속변인에 대해서는 중재 절차의 적용이 지연될 필요가 있다.
②중재를 위해 선정된 행
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게 부담되는 현실적인 문제발생
(3) 대상자간 중다기초선설계(multiple baseline across subjects)
동일한 상황에서 동일한 목표행동을 보이는 대상자를 적어도 3명이상 선정해야 함
대상자들은 서로 유사한 반응을 보이고(생활연령, 기술수준, 학습
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중다기초선설계
다음의 아동들은 각각 개입이 이루어진 시기에 맞추어 행동의 변화가 나타났다. 다른 아이들의 것을 빼앗거나 심하게 때리는 행동이 대부분 1회 이하로 줄어들었다.
첫 번째 개입이 있은 후에는 아동 2나 3의 변화는 관찰되지
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ABCD설계
2) ABC설계
3) ABAB설계
4) 중다기초선설계
5) BAB설계
35. 신뢰도와 타당도에 관한 설명으로 옳은 것은?
1) 타당도가 있어도 신뢰도는 없을 수 있다.
2) 신뢰도가 있어도 타당도는 없을 수 있다.
3) 신뢰도는 측정하고자 하는 것을 측정하였는
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중다기초선설계(multiple baseline design) 여러 개의 기초선을 측정하여 순차적으로 중재를 적용하고 그 이외의 조건을 조절하여 목표행동의 변화와 유지가 중재에 의한 것임을 보여주기 위한 연구 설계. 기초선-훈련-중재-유지 기간에 대한 관찰
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설계 24
4. 연구 절차 24
5. 자료 처리 30
Ⅳ. 결과 및 논의 31
1. 수업에 주의 집중하지 않는 행동 33
2. 공격적 행동 36
3. 과제 불이행 행동 39
Ⅴ. 결론 및 제언 43
1. 결론 43
2. 제언 44
참고문헌 44
영문초록 49
부 록 50
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설계
5. 실험절차
Ⅳ 연구 결과
1. 기초선 상태의 평균성취도
2. 전략 사용 및 수행
3. 학업성취도
4. 학습자의 메타인지
5. 유지
Ⅴ 학업성취도와 메타인지 수준논의
1. 연구에 대한 논의
2. 학습장애아 교육의 학습 전략
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