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실천.\" 국내석사학위논문 백석대학교 교육대학원, 2020.
김아람. \"장애전문어린이집 개별화교육프로그램의 운영 실태분석 및 지원요구.\" 국내석사학위논문 동의대학교 교육대학원, 2020.
이소현(2011), 『특수아동교육』, 학지사 1. 서론
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장애 아동 발달 지원을 위한 다중중재 모델. 한국발달장애학회지, 12(1), 101-120. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아의 특성
2. 지적장애의 원인 분석과 포괄적 예방방안
3. 지적장애아 지원방안
4. 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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장애유아는 여러 가지 발달에 문제를 가지며 치료교육적 입장은 이들에게 최적의 적응행동을 유발시키는데 있다. 이러한 관점에서 보면, 본고에서 소개된 치료교육적 접근법들은 장애유아의 흥미나 자발적인 참가를 유발시키고자 하고 있다
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아동 중심의 포괄적 지원이 가능해집니다.
49. 아동의 문화적 차이를 존중하면서 통합적 지원을 제공하기 위한 방안은?
다양한 문화적 배경을 가진 아동의 특성과 요구를 이해하기 위해 문화감수성 교육을 받으며, 아동과 가족과의 개별 상담
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방안\", 『사회복지』, 겨울호, 통권 제31호, 1996
한국청소년교육연구소, \"학교폭력 : 현실과 대책\", 1996
대학사회복지연구소협의회, 건전한 교육환경 조성을 위한 학교사회사업 도입방안, 학교사회사업대토론회 자료집, 1997.
최창섭, \"청소년
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