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교육부(1997), 초중등학교 교육 과정(제7차)
정창현(1995), 수학의 이해 (중등교육의 이론과 실제- 한국교원대학교 교장연수)
정창현(1998), 미래사회와 학교교육(한국교원대학교-교장연수)
정창현(1998), 학생이 오래 머물고 싶어하는 학교를 만들자
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수준별 교육 과정은 이동 수업을 전제로 도입된 것이 아닙니다.
⊙ 중학교와 고등 학교에서는 학교의 실정에 따라 다양하게 편성할 수 있습니다. 학교는 효율적이고 교육적인 학습 진단을 편성하기 위하여 연구하고 노력합니다.
5. 특별 보충
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학습시키고, 과학과에서는 우리 주변에 산재되어 있는 생명체와 환경과의 관계를 관찰하는 데 주안점을 두도록 교육시킨다.
중학교의 경우 사회과와 과학과에서 환경문제를 다루는 데 사회과에서는 환경의 이해(1학년 과정), 자연환경의 특
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교육)의 특징
Ⅲ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교과목표와 학년목표
1. 교과목표
2. 학년목표
1) 1학년 목표
2) 2학년 목표
3) 3학년 목표
Ⅳ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습원리
1. 국어 학습의 원리
2. 국어과 교육의 새
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보충하도록 한다.
⑤ 슬기로운 생활 및 중학교 과학과의 연계성을 더욱 고려되도록 한다.
·6차 교육과정 개정 방향 : 21세기를 살아갈 한국인의 기본적인 자질을 담당하는 초·중등학교의 교육내용을 개인의 필요, 사회의 요구, 국가의 필요,
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중학교 학습지도안, 2002
◈ 교육부, 중학교 재량 활동의 선택 과목 교육과정-한문, 컴퓨터, 환경, 생활외국어, 1997
◈ 강원도교육과학연구원, 교육과정 편성·운영 모형연구, 1998
◈ 조영식, 창조적인 독서 교육, 인간과 자연사, 1999
◈ 정보사회
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중등 학교 교육과정 개혁 방안 제시('96. 2.)
교육과정 개정 기본 계획 수립
·개정안 연구 위탁('96. 3.)
교육과정 개정을 위한 기초 연구('96. 3.∼12.)
·한국 교육 개발원
현장 교원, 관련 학회 등과의 협의회('96. 6.)
수준별 교육과정 개발 방향 세미
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심화·보충형', '과목 선택형' 수준별교육과정으로 구분되어 있다.
라. 연계교육을 위한 역할 분담
(1) 교육인적자원부 및 교육청의 역할
연계교육을 위한 교육인적자원부 및 교육청의 역할은 먼저, 교육과정 개발에 있어서 초·중등 교육과정
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수준별 교육 과정 편성 : 국어, 영어, 수학, 과학, 사회
③교과 재량 활동 : 중등학교의 선택 과목 학습과 국민 공통 기본 교과의 심화보충 학습을 위한 것
-창의적 재량 활동 : 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구 등에 따 른 범교과 학습과
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중학교
- 교과, 재량활동, 특별활동으로 편성
- 재량활동의 신설
- 수준별 교육과정은 수학과 영어는 단계 형으로, 국어, 사회, 과학은 심화보충형으로 편성
- 정보화 사회에 필요한 적응과 정보 능력을 길러 주기 위하여 가정기술산업 교과를
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