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리더십이 이제는 우리 한국 사회에 이해되고 융화될 수 있는 모습으로 조금 더 발전된 신리더로서의 역량을 보여야 할 것이다.
현재 우리 한국 사회의 기업 운영도 점차 그녀가 지니고 리더십을 기반으로 한 운영의 형태로 많이 바뀌어져 가
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교사지침서, 한국장로교출판사,1993.
10.교회학교계단공과3, 말씀과 삶 중등부교사지침서, 장로교출판사,1991)
11.교회학교계단공과3, 말씀과 삶 고등부교사지침서, 장로교출판사,1991)
12.한국기독공보, 1977년1월22일자.
13.교육위원회 회의록, 대한
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교사는 이렇게 가르친다, 풀빛출판사
하승수 외(1999), 교사의 권리 학생의 인권, 사계절 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사의 지도성(리더십)
Ⅲ. 교사의 직무
1. 학습지도
2. 생활지도
3. 자기연수
4. 학급경영
5. 평가와 사무처리
6. 학교행정의 참여
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교사 임용권자는 임용 전 직전 교육을 강화해야겠다.
셋째, 신세대 교사들은 자기주장만 내세우지 말고, 이상과 현실을 조화시킬 수 있는 예지를 터득해야겠다.
Ⅶ. 결론
교원정년단축에 따라 교원의 세대교체가 이루어지면서 중등교사자격
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리더십
Ⅶ. 학교와 사회사업
Ⅷ. 학교의 문제점
Ⅸ. 학교 관련 제언
1. 거시적?구조적 개혁 노력과 미시적인 실천 행동이 동시에 진행되어야 한다
2. 새로운 목표와 비전과 전략으로, 국민 대중의 희망과 기대를 끌어낼 수 있어야 한다
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