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다. 이처럼 상담실의 효율적이고 올바른 운영은 생활지도활동을 이끌어 가는데 있어서 선결적인 필요조건이라고 할 수 있겠다.
3. 생활지도가 나아가야 할 길
오늘날 교육환경은 과거와는 비교할 수 없을 만큼 빠르게 변해가고 있다. 현대의
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생활지도와 상담 이경숙, 동문사 2012
-각 각주에 인터넷 참고 있음 ■ 서론
■ 본론
1) 상담자의 자질
2) 중등학생의 문제유형 특징
3) 생활지도와 개인 상담에서 사용하는 상담기법
4) 상담이론과 기법에 근거한 접근방법
■ 결론 (과
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상담, 진로상담, 상담이론과실제 상담실습 및 사례연구 (학점을 이수하지 아니하나 2종이상의 사례 연구발표 및 20시간이상의 실습)
초등(2과목이상, 4학점이상) 아동발달, 이상심리, 학습심리, 행동수정
중등(2과목이상, 4학점이상) 생활지도
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생활을 할 수 있을 것이다. 시설아동들이 건강한 사회구성원으로 역할을 하여 제2의 시설아동이 없기를 바란다.
참고문헌
- 공계순, 박현선, 오승환 외 공저, 학지사, 아동복지론
- 이순형 외 공저, 학지사, 아동복지(이론과 실천)
- 권육
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)
2. 학교사회사업가의 최초 공식 고용(1998~1999년)
3. 서울특별시 교육청 생활지도 시범사업 실시(2000~2004)
4. 민간기관 지원을 통한 학교사회사업 실시(2001~2004)
5. 교육인적자원부 주관의 교육복지투자 우선지역사업(2004)
* 참고문헌
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상담지원센터(16개시도), 각 시군구의 청소년상담지원센터(121개)에서 담당하고 있다. 그런데 우리나라 청소년의 대부분은 학생이기 때문에 청소년상담사업이 물리적으로 학교밖에서 이루어진다고 해도 이 상담사업을 학교상담이나 생활지도
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지도에서 기독교교육 실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
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생활원조의 측면에서 접근해야 한다. 또한 입소자 뿐만 아니라 시설의 경영자나 의료진, 생활지도원의 측면에서도 고려되어야 할 것이다. 제1장 서론
제1절 연구배경 및 연구목적
제2절 연구내용 및 연구방법
제2장 연구의 이론적
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상담교사 제도 체계만으로는 학생들의 문제가 좀처럼 진정되지 못하는 실정이다. 또한 충분한 학생복지 활동을 기대하기 어렵기 때문에 사회복지사, 심리학자 등 전문직의 팀 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교사회사업의 개념
2. 학
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중등학교에서의 인터넷 활용 저해 요인과 그 해결 방안 3
(1) 인터넷 활용의 저해 요인들 3
(2) 인터넷 활용 활성화 방안 4
(3) 앞으로의 과제 9
III. 인터넷 활용을 위한 지원 방안 10
1. 인터넷 교육의 문제점과 해결 방안 10
(1) 인터넷 교육의
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초 첫 한 달
(4) 조회와 종례
(5) 모둠활동
2. 상과 학급경영
(1) 효과적인 강화인자
(2) 상의 부정적인 효과
(3) 언제 보상할 것인가?
(4) 어떻게 보상할 것인가?
3. 벌과 학급경영
(1) 벌의 이론
(2)벌의 실제
- 체벌에 관한 규정 -
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기초이론을 충실히 학습하였습니다. 특히 교육실습을 통해 유아들과 실제로 상호작용하는 경험을 하며 현장감각을 키웠고, 이후 유아교육기관에서 근무하며 만 3세~5세 유아를 대상으로 놀이활동, 생활지도, 부모상담 등을 담당하였습니다.
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것입니다. 그리고 제가 가진 전문성이 바탕이 된 직무의식, 창의적인 지도 능력들로 OO개발원 청소년들이 가장 먼저 찾을 수 있는 청소년상담사가 되겠습니다. 1.성장과정
2.성격의 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.지원동기 및 포부
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상담심리 대학원에서 상담교육을 위한 전문적인 학업을 이어가게 된다면 대학원 내에서 진행되는 각 연구들에 대한 특성을 잘 파악해 학생생활 지도방법에 대한 전문성을 더욱 성장시켜 나갈 수 있을 것이라고 생각합니다. 이러한 대학에서
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지도를…
2. 학교생활
대학교 입학 당시, 스스로 여러 가지 다짐을 한 것 중에 하나가 제 스스로…
3. 성격의 장단점
중고등학교 시절 방송반, 대학교 찬양팀 동아리, 교회에서의 관현악,…
4. 지원동기 및 사회복지사로서의 포부
저는
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