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노인 인구가 급증할 것이므로 이들에 대한 준비도 차근차근 해나가야 할 것이라 본다. 21c는 여러 가지로 우리에게 새로운 과제를 그리고 어려운 과제들을 안겨주겠지만 그만큼 우리는 더욱 열심히 일할 것이고 그만큼 더 많은 보람을 느끼게
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학습과 관련하여 실천할 일을 찾고, 그 중 한두 가지를 골라 그 이유와 실천 방법을 찾게 한 다음, 실제로 해보고 그 느낌을 발표해 보면서 실천행동을 강화하는 순서로 구성한다.
도덕과 교수 학습 과정에서의 ‘실제로 해보기’ 계획과 이에
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중심적으로 짚게 될 핵심 주제가 될 것으로 본다. 그리고 이러한 전망 하에서, 조만간 평생학습사회는 대안적 교육환경, 즉 대안교육의 중심적 실천공간이 될 것이다. 한국의 대안교육이 계속해서 시대선도적인‘대안’이 될 수 있기 위해서
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프로그램이나 철학도 실천될 수 없다는 것은 만인이 다 아는 사실이다. 그러므로 이미 담임 목회를 하는 교역자들에 대한 계속 교육(continuing education)이 노회/교단 차원에서 계속 이루어져야 할 것이며, 현재 부 교역자로 교역하는 분들이 계속
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프로그램 개발이다. 사회복지서비스를 지방분권화 방식으로 전개해 나갈 경우 ①현행 복지법상의 복지조치, 복지시책이 지방자치단체의 장을 국가기관 으로 보고 그 단체장에게 위임되고 있는 기관위임사무를 전면적으로 수정하여 지방자
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정신장애의 정의
2. 정신건강 문제의 원인에 대한 이론적 접근
3. 정신질환이 환자 및 가족생활에 미치는 영향과 사회적 인식
4. 정신건강 문제에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
5. 정신건강 문제에 대한 해결책 및 대안
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프로그램 평가(program evaluation) 중재와 프로그램의 효율성을 판별하기 위하여 실시하는 체계적이고 객관적인 평가
학생의 적극적 반응(active student response) 교수가 진행되는 동안 학습에 관련된 아동의 적극적 반응을 관찰하여 빈도로 측정하는
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교수
사무국장 : 사회복지사 한덕연
복지과장 : 사회복지사 박정아 (성공회대학교 사회복지학과 졸업)
장애인복지팀 : 강성하(팀장), 오형희, 김세원, 신주연, 장미영, 이건인, 조현옥, 박희주
노인복지팀 : 이상훈(팀장), 김옥선, 김미경, 심선
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교수들의 얘기이다. 집중력은 뭔가 「하고자 하는 마음」인 의욕에서 생기는 건데, 집중력 부족은 자연스럽게 의욕 부족으로 이어진다. 즉, 자기가 원하는 상황이 되어야만 의욕이 생겨 뭔가를 한다는 것이다. 어릴 때는 부모가 해 줄 수 있는
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프로그램을 도입하는 등 다양한 방법을 찾아 적용한다.
4. 학교교육 활동은 실적 위주에서 탈피하여 내실화를 추구해야 한다
학교조직을 부서별 업무 중심에서 교육과정 중심으로 조직, 운영한다. 학교교육과정, 학년, 학급교육과정은 교사,
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