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프로그램을 마련하여 진로교육 수업에 활용한다.
Ⅷ. 결론
우리가 맞은 21세기는 직업 세계가 점차 전문화·세분화되어 가고, 직업 세계의 변화도 점점 가속화될 것이다. 따라서 급속히 변화하는 세계에서 자신의 잠재력을 실현하고 의미 있고
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교수, 학습 이론
1. 반 힐레의 학습 수준 이론의 특징
2. 반 힐레와 피아제
제 12 장 수학과 평가 원리 및 방법
제1절 수학과 평가 동향 및 원리
1. 수학과 평가의 동향
2. 수학과 평가의 원리
제2절 수학과 평가 방법
1. 서술형 검사
2. 프로
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중심(Competency Based Training)의 훈련체제(호주)
3) 원격교육훈련의 철저한 질관리(Quality Assurance)와 위성통신 활용
Ⅷ. 선진국의 특허기관
1. 일본특허청 (JPO)
1) 벤치마킹 내용
2) 추진 방안
2. 유럽특허청(EPO)
1) 벤치마킹 내용
2) 추진 방안
3.
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교수?학습 측면
4) 교육 환경 측면
2. 효율적인 연계방안
1) 연계활동을 위한 행정적인 지원(교육청 차원)
2) 연계 교육을 위한 프로그램 운영
Ⅷ. 초등학교와 중학교의 연계교육
1. 관련 지침
2. 초등학교와 중학교 교육과정간의 연계성
3.
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계속해서 교육에 대한 투자를 획기적으로 늘려 나가고 있으며, 지식 기반 사회에 적합한 교육체제를 구축하기 위해 경쟁적으로 많은 노력을 기울이고 있다.
공교육에 대한 불신과 공교육의 부실화, 과열된 사교육 문제를 단박에 해결한다는
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중심이 되어야 하며 이를 활성화시키기 위한 지역사회 단위의 청소년사무소의 설치가 요망된다.
일곱째, 청소년 지도 프로그램이 주로 레크레이션 중심이었으나, 이제는 법적 보호를 받지 못하거나 사회적 기회가 박탈된 청소년 즉, 문제 청
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중심이 되어야 하며 이를 활성화시키기 위한 지역사회 단위의 청소년사무소의 설치가 요망된다.
일곱째, 청소년 지도 프로그램이 주로 레크레이션 중심이었으나, 이제는 법적 보호를 받지 못하거나 사회적 기회가 박탈된 청소년 즉, 문제 청
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학습 내용 정리
형성평가
1. 본시 수업 전략
가. 재미있는 총체적 언어표현활동 프로그램을 구안하여 적용한다.
나. 학생 중심의 활동을 전개함으로써 재미를 느끼고, 언어적 유희를 경험하도록 한다.
2. 본시 교수-학습 과정안
단 원
4. 마음을
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학습자에게 있음
교사에게 있음
학습자의 능력이나 특성에
학습자의 학습목표 달성에
따른 차이(개인차)강조
필요한 수업방법 강조
교수-학습활동
고도로 구조화된 과제
비구조화된 과제(융통성 있는과제)
교사중심
학생중심
암기위주
탐
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교수-학습에 전념할 수 있게 하여 교수-학습의 질을 높이는 데 크게 기여하리라 생각된다.
참고문헌
김학한 - NEIS의 위헌성과 해결 방향, 사목 제294집
김용 - 교육행정정보시스템 관련 논란에 대한 법적 검토, 교육행정학연구 제21권 제2호
김철
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