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학습의 교육방법적 원리 ------------------------------------------- 8
Ⅴ. 자기주도학습에 따른 교수-학습지도 단계 -------------------------------- 9
Ⅳ. 결론 ---------------------------------------------------------------------------------- 11
참고도서 Ⅰ. 서론 --------------
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학습은 지속적이며, 평생에 걸친경험과 평생에 걸친 필요이다. 이것은 지역사회교육과정이 태어나자마자 가정에서 시작하고 지역사회학교에서계속되며, 교육적 지역사회(educative community)에서 이루어진다는 의미이다. 교육적 지역사회 또는
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프로그램으로 자리 잡아가고 있다.
참고문헌
민성혜 외(2003). 이해하기 쉬운 프로젝트 교사 지침서.
계희수(2015). 유아교육전공 대학원생들의 프로젝트 학습경험 연구. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김판희 외(2004). 유아의 정보처
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계속 살리고 여가를 즐겁게 보내기
-정년퇴직과 수입 감소에 적응하기
-소외감과 허무감을 극복하고 인생의 의미 갖기
-배우자 사망 후의 생활에 적응하기
-동료 또는 자신의 죽음에 대하여 심리적으로 준비하기
*사회적 영역
-동년배 노인들
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프로이트의 정신분석이론
3. 피아제의 인지발달이론
1) 인지구조
2) 인지기능
3) Piaget 이론의 교수적 활용
Ⅵ. 정신지체아동의 교육목적
Ⅶ. 정신지체아동의 교육관점
Ⅷ. 정신지체아동의 교육내용
1. 학습준비기능과 기초학습기능
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실제 적용 : 레지오 에밀리아 프로그램
1) 개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표
4) 교육내용 및 방법
(1) 놀이
(2) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
(3) 환경구성
(4) 시민 자질교육
5) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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프로그램 하나를 선정하여(인터넷도 가능: 다문화교육 아니어도 됨) 분석하고(문제점 중심), 대안적 차원에서 다문화적인 프로그램을 제시하시오.
목차
1. 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름
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학습
1. 가치갈등 수업의 필요성
2. 가치갈등 수업의 의미
3. 가치갈등 수업의 유의점
Ⅳ. 도덕과(도덕교육) 대화학습
Ⅴ. 도덕과(도덕교육) 가치명료화학습
1. 이론형성의 배경
2. 가치명료화 이론의 교수전략
1) 대화 전략
2) 쓰기 전략
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프로그램 개발의 개념
평생교육 프로그램 개발의 발전
평생교육 프로그램 개발 기법
평생교육 프로그램 개발의 예
- 지역인적자원개발 촉진을 위한 평생교육 프로그램 개발
- 치매노인 부양가족을 위한 평생교육 프로그램 개발
- 자기안
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프로그램 구성 전략에 대한 연구 : 공중파 방송 인터넷 홈페이지를 중심으로, 중앙대학교 석사학위 논문
박성호(1999) - 차세대 방송미디어로서 인터넷 방송의 의미와 전망, 방송연구, 방송위원회
안동수(1998) - 21세기 디지털 방송 환경변화와
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