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이론에 대한 기독교적 고찰. 고신 대학교 석사학위논문.
노안영(2009). 상담심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사.
한승호한성열 역(2002). Carl R. Rogers. 칼 로저스의 카운슬링의 이론과 실제. 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간–중심
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: 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 로저스의 현상학이론
I. 로저스의 인간중심상담
1. 공감
2. 무조건적 긍정적 배려
3. 진실성
II. 로저스의 인간중심치료
* 참고문헌
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 기본관점
II. 접근방향
1. 현상학이론
2. 자아실현이론
III. 치료방향
1. 수용
2. 무조건적 긍정적 관심
3. 자기개념
4. 창조성
5. 자기결정과 자율적 기능
* 참고문헌
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중심 접근 방식의 사회복지적 적용: 클라이언트 중심 상담을 중심으로. Ⅰ. 서론
? 연구의 중요성
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 정신분석이론
①이론의 배경
②핵심 내용 요약
③사회복지실천에의 적용
2. 로저스의 현상학 이론
①이론의
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이론은 학생들을 중심으로 한 개인 및 집단상담에 광범위하게 적용되고 있다. 내담자가 능동적으로 자신의 상담과정을 이끌어갈 책임을 지도록 한 점이나, 상담에서의 관계 및 태도를 중시한 점 등에서 상담에 기여한 점이 크지만 정의적인
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이론적 원리 ……………………………… 17
1. 놀이와 교육 ………………………………………………………………… 17
2. 사회조화모델 ………………………………………………………………… 20
3. 인간중심 상담이론 …………
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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이론적 배경
2.1.1 상호의존이론의 대두 배경과 주요 내용
2.1.2 선행연구의 문제점과 상호의존이론의 의의
2.2 연구 방법, 범위, 한계 설정
2.3 개성공단에 대한 설명
2.3.1 개성공단사업의 개요
2.3.2 개성공단사업의 배
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4) 가족배경
5) 내담자가 제시한 문제와 배경
6) 가설적 진단 및 상담목표 설정
2. 결과
Ⅲ. 결론 및 제언
* 참고문헌
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상담의 기술 HELPING SKILLS』, 학지사.
에반스 외/성숙진 역(2000), 『상담의 필수기술: 효과적 의사소통을 위한 사례중심 접근법』, 나남.
A.가렛/M.맨골드·E.자키 개정/김연옥·최해경 역(1999), 『사회사업 면접의 이론과 사례』, 한울아카데미.
B.
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이론과 그 이유를 설명하세요
3. 자신의 상담사로서의 강점과 약점은 무엇인가?
4. 지원동기
5. 행동주의나 인지행동치료에서 자신의 삶에 적용해본 것은?
6. 인간중심상담의 실현경행성에 대해 설명하고 자신의 삶에서 어떻게 적용하고 있는
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상담교사가 되기 위해 노력할 것입니다. 감사합니다.
**이화여대 받은 질문**
1. marcia의 정체성 지위 이론을 설명하라.
2. 벡과 엘리스의 이론의 차이점 한 가지를 설명하라
3. 청소년의 자기중심성을 설명하라
**외대 받은 질문(속한 조의 조원
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상담교사 1분 면접자기소개서(면접1분스피치)
주말 아침이면 가족을 진두지휘해서 등산을 다니는 아버지 밑에서 부지런함과 정다움을 가슴에 채우며 자랐습니다. 그리고 여기서 얻은 탄탄한 체력은 지금도 제게 큰 자산으로 남아있습니다.
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상담 경험을 통해 그들의 심리적 요구와 발달 단계에 맞는 접근 방식이 얼마나 중요한지를 깨닫게 ..(중략)
3.수학 및 연구계획
연세대학교 상담교육전공에 입학하게 된다면, 저는 청소년 상담 및 심리적 지원을 중심으로 연구를 진행할 계획
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상담 교육자의 역할을 확장하여 상담 교육 프로그램 개발과 교사 연수에 적극 참여할 계획입니다. 학교 내 상담자 및 교사들의 전문성 강화를 위해 상담 교육과정을 설계하고, 최신 상담 이론과 기법을 적용한 연수 프로그램을 운영하여 교육
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