|
보건교육 기말 과제물을 통해 우리나라 자조집단현황, 건강신념모형을 적용한 본인이나 가족의 생활습관관련 행위양상, 변화단계이론을 활용한 금연전략에 대해 알아보았다. 자조집단은 비슷한 질병과 심리사회적 문제를 공유하는 사람들
|
|
|
교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.
김해나, 서울지역 일부 여대생의 흡연지식과 태도에 따른 금연행위변화단계의 관련성, 가톨릭대학교 보건대학원, 2019. 보건교육 기말]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
보건교육 1. 우리나라 자조집단현황에
|
|
|
보건소중심으로 운영되는 자조집단모임 현황과 특성, 하나의 자조집단을 선정하여 대상자들의 자기효능감을 증진시킬 수 있는 전략, 건강신념모형의 특성, 본인이나 가족의 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용, 모형
|
|
|
자조모임프로그램 후 지식, 자가관리 행위 및 자기효능감의 지속성
김지예(2019). 범이론적 모형을 이용한 20대 여성의 체중조절 행동 변화단계 영향 요인 분석. 이화여자대학교 대학원 융합보건학과. 석사학위논문.
최나홍(2011). 건강신념모델
|
|
|
2) 적합한 변화과정을 적용한 후, 보건교육전략을 작성하시오.(10점)
대상자는 38세 회사원 권○○씨로 20년 이상 흡연 경험이 있다. 변화단계이론에서 6개월 이내에 금연을 위한 어떠한 노력의 의지가 전혀 없는 계획 이전 단계에 속한다. 흡연
|
|
 |
2. “청소년 약물남용 예방 대책”.
한진태, 1998. “청소년 약물남용 실태분석과 대책에 관한 연구” I. 서론
II. 청소년의 성폭력과 약물남용 상호 관련성 연구
Ⅲ. 청소년 문제행동 연구의 이론
1. 문제행동이론
2. 생태체계이론
|
|
|
원인
<표 2> 치매의 유형분류 ICD-10
<표 3> 우리나라 65세 이상 노령 인구 추이
<표 4> 치매노인수추계
<표 5> 성별 연령별 치매유병율
<표 6> 노인재가복지서비스의 유형 및 시설수
<표 7> 노인재가복지시설 현황
<표 8> 노인복지시설현황
|
|
|
20
1. 프로그램의 목적 20
2. 프로그램 세부 단계 20
3. 프로그램의 각 회기별 목표와 내용 21
4. 프로그램의 실천 과정 23
Ⅴ. 조사결과 및 분석 54
1. 연구대상자의 일반적 특성 54
2. 음주변화동기, 자기효능감, 자아존중감의 사전사
|
|
|
2007). 한국인의 해외 입양인에 대한 의식조사. 석사학위논문, 연세대학
교.
이소희. (2005). 아동복지론. 서울: 학현사.
이순형 외. (2008). 아동복지: 이론과 실천. 서울: 학지사.
이예원. (2008). 귀화 해외 입양인 조직화와 디아스포라 운동. 석사학
|
|
|
현황과 개선방안 연구」, 한국청소년개발원
박영균 외(2000), 「장애청소년 이해교육 프로그램 개발에 관한 연구」, 한국청소년개발원
박영균 외(1999), 「장애청소년의 실태 및 지원정책 개발 : 발달장애 청소년을 중심으로」, 문화관광부, 한
|
|
 |
신념이나 가치관을 중심으로 기술하여 주시기 바랍니다.
2.최근 사회 및 조직에서 한정된 자원을 두고 세대간ㆍ집단간 경쟁하거나 갈등을 겪는 사례가 많습니다. 이러한 사례를 한가지 들고 어떠한 방법으로 갈등을 최소화하고 또한 해결 할
|
|
 |
단계
2. 구안법(Project)
(1) 구안법의 학습단계
3. 역할활동(Role Playing)
(1) 단독(개별)면접
(2) 개인면접
(3) 집단면접
4. 버즈 그룹(Buzz Group)
(1) 집단토론식 면접
5. 브레인스토밍(Brainstorming)
(1) 조간 신문 읽기
(2) 복장 점검
(3) 출발전
|
|
 |
2. 신나는 생일잔치
( 표 16 ) 생일조사표 예시
13. 청소대장(당번) 실시
( 표 17 ) 청소점검표 예시
14. 학급 상장 제작
( 표 18 ) 마무리잔치 시상자 선정 설문지
15. 그밖의 행사들
( 표 19 ) 각종 학급행사 공고문 예시
III. 3월초 학급 운영
|
|
 |
교육은 변화의 촉매제로 작용하여 학생들이 자신의 웰빙을 위한 대변자가 되고 건강한 라이프스타일을 유지하는 데 적극적으로 참여할 수 있도록 돕습니다. 1.보건교사 지원동기 및 임용 후 포부
2.성장과정
3.성격의 장단점 및 단점 극
|
|
 |
2. 프로그램 개발 배경
3. 평생교육기관 및 조직체의 상황분석
4. 프로그램 참여자에 대한 분석
5. 프로그램 선정
-1. 오리엔테이션
-2. 자기소개하기
-3. 인. 적성검사
-4. 강의
-5. 가상면접(역할극)
-6. 조별활동(퀴즈)
-7. 이
|
|
메뉴펼치기
