|
서지능에 미치는 영향. 관동대학교 박사학위논문. 강인향(2009)
- 곽은비(2020) 유아교사의 창의적 인성이 교수효능감과 교사-유아 상호작용에 미치는
영향. 중앙대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
- 교육과학기술부 (2010). 창의와 배려의
|
|
|
서현 외 1명(2020), 아동먼저 아동권리와 아동복지, 정민사.
2. 공계순ㆍ박현선 외 3명(2019), 아동복지론, 학지사.
3. 황주현(2017), 어린이집교사의 아동권리인식이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향, 중앙대학교 사회복지대학원.
4. 류수정(2012),
|
|
|
중앙대학교 산업창업경영대학원.
3. 이준일(2015), 인권법 (사회적 이슈와 인권), 홍문사.
4. 송정은(2013), 기후변화와 인권 (환경인권법리의 적용가능성과 향후과제), 강원대학교대학원.
[표지 그림 삭제]
1. 메뉴바에서 [쪽] 버튼 누름 2. 하위 메
|
|
|
대학원 2012 국내박사
천재영, 최영 <앤더슨 행동모델을 적용한 지역사회 주민의 정신건강서비스 이용 요인 분석> 한국지역사회복지학회 한국지역사회복지학 Vol.4 2014 pp:307-335
최은희 <급성 심근경색증 환자의 입원 체험> 중앙대학교
|
|
|
중앙대학교 대학원 2002 국내박사
김옥경. Suchman 질병과정 모형에 따른 일부 결혼이주여성의 질병행태. 충북대학교 대학원. 2014 I. 서 론
II. 본 론
1. 서치만의 단계적 질병과정모형
1) 증상경험 단계
2) 잠재적 환자역할 단계
3) 의료접
|
|
|
대학원
2. 양수영(2018), 영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
3. 구영혜(2013), 만 5세 유아의 사회극놀이에 관한 문화기술적 연구, 한양대학교 대학원
4. 꼬망세, www2.edupre.co.kr
5. 키드키즈, www.kidkids.net Ⅰ. 서 론
|
|
|
중앙대학교 대학원
5. 문혜옥ㆍ강명혜(1995), 아동중심교육과정의 흐름에 대한 고찰, 경주전문대학 논문 제9집 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동중심 교육
1) 주요개념
2) 교육원리와 목적
3)
|
|
|
내 치매어르신 정보 공유 및 연계 강화
3) 치매노인과 가족들을 위한 지원서비스 제공
4) 치매 전문 인력 양성의 목적과 전문성에 기초한 교육 시스템안
5) 치매노인에 대한 사회복지사의 대처방법의 교육과 훈련
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
중앙적성출판부
김영채 역. (2004) 학습심리학. 박영사
최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원
Robert M. Liebert 외, 조현춘 외 2인 역(2007) 성격심리학, 시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
1)
|
|
|
대학원 | 2007.
6. 일과 여가의 균형을 이루는 방법[도서요약] | 리카르도 세믈러(기업인) 저 | 네오넷코리아 | 2004. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 일과 여가의 관계
2. 우리나라의 여가 문화
3. 우리나라
|
|
메뉴펼치기
