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교육, 특히 1950년대 이후의 교육에 커다란 영향을 끼쳤다.
스키너가 행동을 이해하는 데 있어 가장 중요하게 강조한 것은
경험적인 접근방법이었다.
\"스키너의 상자\"로 불리는 조작적 조건화 상자를 만들었으며
이를 바탕으로 급진적
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대한 사랑과 양친,
교사, 은인들에 대한 존경과 감사의 뜻, 그리고 이웃에 대한 사랑의
감정을 육성한다.
② 어린이들이 질서를 지키고, 노동을 사랑하고 청결과 올바른 예의, 선행, 정직성 들을 몸에 익히도록 한다.
③ 짧은 찬송가
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교육의 필요성, 유아교육의 목적과 유아교육의 기본원리와 발달심리학적 배경. 지역사회와의 관계. 사회와 가족이 함께 하는 유아교육 대하여 알아보았다. 진작 부모교육에 대하여 관심을 가졌더라면 우리 자녀들을 좀 더 잘 키우지 않았을
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교육, 자유에 기초를 둔 학습양식의 발달에 대한 관심, 자유를 보조하는 구조의 필요성, 방임이 아닌 책임질 수 있는 자유를 촉진시키는 도덕발달의 필요성의 이 네가지가 오늘날의 유아교육학자에게 받아들여지고 있다는 점도 의의로 꼽을
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대 사회에 있어서 프뢰벨과 듀이 두 교육학자가 미친 영향이 지대하게 크다는 것은 의심할 여지가 없다. 두 사상과 교수방법의 장점과 단점을 알아보았으므로 유아 교육에서 두 교수방법을 통합하여 시기와 아동의 발달 단계에 따라 적절한
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어린이가 자기 생각의 잘못에 대하여 깨닫고, 스스로 수정해가는 활동을 통해서 발달한다.
5. 어린의 발달은 개인과 환경과의 상호 작용을 통해서 진행한다.
6. 사고가 활동하는데 는 항상 감정이나 의욕의 움직임이 불가결하다.
♣.결론
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교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것 설명
1) 교육목표 진술 개요
2) 타일러의 교육목표 진술의 구체화
3) 블룸의 ‘교육목표분류학’
4) 메이거의 ‘행동적 수업목표’ 진술
3. 학자들의 주장을 유아교육의
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유아놀이지도, 정민사, 2001
윤애희 정정옥, 영유아 놀이지도, 창지사, 2009
채종옥 이경화 외, 놀이지도, 양서원, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이의 개념
2. 현대 영유아의 놀이 특성 및 실태
3. 현대 영유아들의 놀이가 가진 문제점
4. 현대
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대적인 사고방식이라고 보아야 할 것이다. 루소가 여성을 가정에 유폐시키고 사회참여의 영역에서는 지나치게 폐쇄적이고 남성에게만 특권을 준 것은 비판되어야 할 것이다. 하지만 유아교육에 있어서 어머니 역할을 중요시한 점은 현대교
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대한 정보를 획득함으로써 교육과정 개발에 도움을 얻는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있
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