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선정과 생계지원
2. 그룹홈
3. 가정위탁보호
4. 후견인 제도
Ⅹ. 소년소녀가족을 위한 아동복지사업의 개선방안
1. 지원사업의 개선방안
2. 보호유형에 따른 개선방안
3. 편부모가족 지원 강화
4. 학교사회복지사업과 사례
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가정의 월 평균 소득은 어느 정도입니까?
1) 150만원 미만
2) 150만원 이상~ 250만원 미만
3) 250만원 이상~400만원 미만
4) 400만원 이상~500만원 미만
5) 500만원 이상
【질문 14】 아버지의 교육정도는 어디에 해당됩니까?
1) 중학교 졸업 이하
2) 고
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Intelligence)
ⅴ) 음악적 지능(Musical Intelligence)
ⅵ) 대인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
ⅶ) 자기이해 지능(Interpersonal Intelligence)
ⅷ) 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence)
C. 다중지능 이론의 비판
D. 다중지능이론과 학교교육
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가정에의 특성
4) 학교에서의 특성
2. 장애정도별 특성
1) 경도 정신지체아(간헐적 지원 요구)의 특성
2) 중등도 정신지체아(제한적 지원 요구)의 특성
3) 중도 및 최중도 정신지체아(다면적 및 전반적 지원 요구)의 특성
3. 연령별발달과 특
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교육이 남성에 대한 상대적 개념에서의 여성화 교육이었다는 반성으로부터 ‘여성의 인간화’를 위한 교육이 제창되었다. 또한 교육내용에서의 성차별적 요소가 제거 되었다.
그 밖에 여성학 강좌가 최초로 도입되었다. 1977년 이화여자대학
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교육
1) 금연교육의 필요성
2) 청소년 금연교육의 효과
3) 금연의 변화 단계
4) 청소년 금연교육에 포함될 내용
3. 금연교육의 배경
4. 흡연 학생을 대상으로 한 금연교육 추진과정 및 사례
5. 자각인식적 금연교육의 결과
1) 금연교육
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교육정책에 반영할 통로가 없다.
유아교육의 공교육화라 함은 결국 지방교육당국이 유아교육에 대해 공적 책임을 짐을 법규에 의해 명확히 하고 그 중요성에 걸맞는 우선순위에 따라 지방교육재정으로 투자할 책임을 지도록 함으로써 완성
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지도 계획, 대구시교육청, 2006. 3.
학교 폭력예방을 위한 교장(감)전문직 연수, 교육인적자원부, 대구시교육청, 2006. 2.
송요원, 학생의 인권과 교육청의 역할, 전국 지역교육청 초중등 교육과장 및 학교폭력담당 장학사 연수 자료, 교육인적자원
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교육의 필요성
1. 자녀의 건전한 성장과 발달
2. 가정교육과 유아교육의 일관성 유지
3. 가정과 유아교육기관과의 상호 신뢰를 도모
4. 유아지도에 필요한 정보를 상호 교환
5. 자녀교육에 필요한 지식이나 기술을 부모가 습득
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교육과정 자료들은 교수-학습의 기회를 제공할 만한 커리큘럼의 자료로서는 지극히 제한된 실정이다.
5. 지도력 개발과 평가의 측면
「말씀과 삼」 교육과정에 대한 기본 이해와 교재를 실제로 다루는 기술을 제공하는데 초점을 둔 웍샵이나
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