한국 여성교육의 역사 조사

본문내용

따라 1897년 민간인 여성인 김씨에 의해 서울에 정선 여학교가 설립되었다.
6. 해방 후
1) 1960년대 여성 교육
예시) 학교 교육
대한민국 헌법 제 29조에서 “모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리를 가진다” 라고 명시함으로써 성별, 연령, 계층에 구애됨이 없이 누구나 교육의 기회를 부여받을 권리를 국민의 기본권으로 정했다. 교육계에서는 철저한 평등사상을 바탕으로 사회 각 분야에 남성과 같이 진출할 수 있는 여성으로 교육해야 한다는 의식이 형성되었다. 정부의 이러한 정책으로 인해 전국적으로 여학생 수가 놀라울 정도로 양적 증가를 보이게 된다.
1960년대 여성의 지위가 올라가게 된 직접적 계기는 여성의 참정권 획득이다. 1948년 3월 17일에 공포된 제헌 국회의원선거법에 근거한, 남한 단독 선거를 준비하는 과정에서 여성에게 참정권이 주어졌다. 여성들은 스스로 준비과정을 제대로 거치지 못한 채 획득하게 된 참정권을 올바르게 사용해야 하는 과제를 안게 되었다. 교육제도로서의 신학제 도입과 남녀공학제가 실시 되었고, 이에 따라 미군정은 남녀공학제를 도입했다. 남녀 공학제는 특히 여성의 교육 기회를 확대시키는 데 기여했다.
2) 1970년대 여성 교육
예시) 교육과정
①제 5차 교육 과정 : “남녀의 역할에 대한 편견을 가지지 않도록 균형있는 지도가 이루어 지도록 한다” 라는 항목 삽입.
②제 6차 교육 과정 : 중학교 남녀 학생이 모두 가정과 산업 기술을 필수로 하게 되었으며 이러한 조치들은 중고등학교의 남녀 공학화를 촉진했다.
1975년 세계 여성의 해로 인해 이제까지의 여성교육이 남성에 대한 상대적 개념에서의 여성화 교육이었다는 반성으로부터 ‘여성의 인간화’를 위한 교육이 제창되었다. 또한 교육내용에서의 성차별적 요소가 제거 되었다.
그 밖에 여성학 강좌가 최초로 도입되었다. 1977년 이화여자대학교에서 여성학 강좌가 개설 됨으로써 여성의 의식변화를 위한 교육적 시도가 본격화 되었다.
3) 1980년대 여성 교육
1983년 ‘여성정책심의위원회’가 설치되었고, 여성 문제 전담 국책연구기관인 ‘한국여성개발원’이 문을 연다. 1987년에는 취업에서의 남녀고용평등법의 제정을 가져왔고, 1988년 정무장관 제 2실이 발족하면서 여성문제를 해결 할 수 있는 수단이 마련되었다. 그리고 2001년에는 ‘여성부’가 발족하게 되어 여성부장관이 탄생하게 된다.
7. 느낀점
처음 교수님께서 레포트에 대한 주제를 말씀 해주셨을 때는 과제가 어려울 것이라 생각되지 않았기 때문에 크게 걱정되지 않았다. 그런데 막상 과제를 하기 위해서 도서관에서 책과 자료를 찾아 놓고 보니, 어떠한 맥락으로 레포트를 써 나가야 할지 막막해졌다. 왜냐하면 생각보다 여성교육의 역사를 다룬 책을 찾는 것이 어려웠기 때문이다. 우리 학교 도서관에도 여성분야 만을 다룬 책장 구역이 있었지만 참 제약적이라는 생각이 들었다. 위에서 조사에서 알 수 있듯이 우리나라에 여성학 강의를 도입한 것은 채 20년 정도 밖에 되지 않는다. 사실 나도 대학에 와서 여성학 강좌를 들어 본 적이 없었다. 이렇듯 우리나라는 아직 여성학 강좌가 활발하지 않는 실정이라고 느껴진다. 여성의 권리를 요구해야 한다는 말에 대해서는 동의 하지만 이를 위해서는 한국에서 남녀 평등 사상이 기반을 이루고, 또한 이에 대한 전문 서적도 많아 져야 한다고 느꼈다.
8. 출처
①한국 여성문화 논총, 이화여자대학교 출판부, 1999, 김활란
②한국의 규방문화, 박이정, 2005, 김경미 외 5명
③한국 여성 근대화의 역사적 맥락, 지식산업사, 2001, 박용욱
④여성 교육 개론, 은하출판사, 2002, 이종소
⑤네이버 이미지 검색

키워드

평생교육,   여성학,   한국 여성,   한국 여성 교육 역사,   고대,   삼국,   조선,   해방