|
5일 수업제 관련 법규
1) 초?중등교육법시행령
2) 국가공무원 복무규정
2. 주5일 수업제의 의의
1) 학력관의 변화
2) 교육의 분담
3) 전인적 인간 육성
4) 자기 주도적 학습력 신장
3. 주5일 수업제의 개선과제
Ⅶ. 중학교(중등)의 자율장학
|
|
|
5일제 수업실험 운영의 성과와 전망, 서울 : 서울특별시교육청, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일제수업(주5일수업제)의 개념
Ⅲ. 주5일제수업(주5일수업제)의 유형
Ⅳ. 주5일제수업(주5일수업제)의 배경
1. 법률적 배경
1) 초·중등교육법
2) 초
|
|
|
5일제 수업 운영에 적합한 교육평가 방법
Ⅳ. `주5일 수업제`에 대비한 교육과정 체제·구조 개선 방안
1. 주5일제 수업의 교육과정 운영시간 편성
1) 교육과정 편제의 개정
2) 법적 수업시수의 확보
3) 교육과정의 융통성 있는 편성
|
|
|
5일수업제(주5일제수업)의 문제점
가. 연간 최소 시수를 지키면서, 수업일수만 감축하는데 어려움이 있었다. 또, 주5일 수업제 교육과정 편성 시 학교행사의 정선을 통해 부족 시수를 최소화하고 융통성 있는 시간의 일부를 토요휴업일로 활용
|
|
|
시수 24시간 정도를 교과의 특성과 학교의실정을 감안하여 교과 또는 재량활동, 특별활동에서 감축할 수 있는 방안을 마련해야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
「주6일수업제」사회에서의 학교 교육 과정에서 「주5일수업제」사회로의 이행 과정에서 제
|
|
 |
한다. 나아가 영재 교육은 수월성을 추구하지만, 지 덕 체의 조화로운 인간성 육성에도 세심한 주의를 기울여 나가야 할 것이다. 1. 서론
2. 주 5일제의 목적
3. 주 5일 수업제 시행에 있어서의 문제점
4. 발전적 대처방안
5. 결론
|
|
|
일제수업 도입에 따른 학생 생활시간의 활용실태와 활성화 방안 연구』. 석사학위논문, 성균관대학교, 2005.
10. 최남영. 『주5일수업제 도입에 따른 중학생의 토요휴업일 활동』. 석사학위논문, 창원대학교, 2006.
11. 한희창. 『주5일제 도입에
|
|
|
중심으로 농촌관광의 국내외 성공사례를 소개하고, 시사점을 도출하고자 하였다.
외국사례의 경우 미국래릴랜드 농장, 일본 아야町, 일본 우키하, 프랑스 그라스, 영국 「Stay on a Farm」가 선정되어 소개하였으며, 이에 대응하는 국내사례의
|
|
|
중앙회, 2003년도 경제사업 주요통계, 2004.3
농협중앙회, 2003년도 하나로마트 경영분석, 2004,3
농협중앙회, 2003년도 제25호 하나로마트 경영시리즈, 2004.1
대한상공회의소, \"주5일 근무제와 유통업 대응전략\", 2002.5.
대한상공회의소 유통물류위원
|
|
|
일 근무제 시행과 사회 변화
1. 주5일 근무제 도입의 의의
가. 주5일 근무제의 개념
주5일 근무제는 법정근로시간을 주 5일 근무가 가능한 40시간 이내로 줄이는 근무시간 단축제도를 통칭하는 말로 사용된다. 이것은 인원 감축 및 외형성장 중
|
|
 가격 :
할인가 : 15,400원(26페이지)
|
 가격 :
할인가 : 30,000원(26페이지)
|
 가격 :
할인가 : 6,500원(5페이지)
|
메뉴펼치기
자기 주도 학습2(자동완성형 포함)
자기 주도 학습2(자동완성형 포함)
자기 주도 학습2