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학교사회사업을 학교상담과 같은 맥락에서 보는 정책당국의 이해부족과 함께 언론 및 일반인의 이해가 부족하여 학교사회사업을 불우한 청소년에 대한 복지 차원의 도움으로 이해하는 경향도 있다.
이러한 혼란으로 보건복지가족부가 주도
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1.기관현황
2. 신청 프로그램 개요
3. 신청프로그램의 형성 기반
4. 신청프로그램 대상과 문제정의
5. 신청 프로그램의 목적, 목표, 하위목표
6. 신청 프로그램의 내용 및 실시방법
7. 신청프로그램 예산
8. 평가계획
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복지관 자체조사
사전사후 설문조사
상하반기
3) 담당인력 구성
이름
(역할)
담당부서
/직위
투입시간
(단위:1주일)
경력(년)/주요업무
자격증
(신청사업 관련)
김희망
(주담당)
생활복지팀
사회복지사
12시간
- ☆☆종합복지관 1년/아동복지담
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사고
연간
복지사 1명 봉사자 2명
20명
주1회 60분 24회기
사회복지사가 스트레스 상황에서 회복하는 능력이 향상된다.
취미여가 프로그램
주 1회 취미여가 프로그램, 생활체육, 공연관람, 체험, 명상/요가 수업, 템플스테이 등 다양한 여가 활동
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사소통 횟수
복지관 자체조사, 상담일지
인터넷, 전화, 대면상담,상담 일지 확인
상하반기
3) 담당인력 구성
이름
(역할)
담당부서
/직위
투입시간
(단위:1주일)
경력(년)/주요업무
자격증
(신청사업 관련)
김희망
(주담당)
생활복지팀
사회복지
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복지관 자체조사, 아동, 부모
전화 상담,
사전사후 설문조사
분기별
저소득층 아동 청소년의 활동성이 증대된다.
-늘어난 활동 시간
학교 교사, 프로그램 진행자
전화 상담,
사전사후 설문조사
분기별
저소득층 아동 청소년의 인터넷, 스마트
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업 역할 인식 3. 일에 대한 긍정적 태도 4. 의사결정 능력 배양 5. 인간관계 기술 습득 6. 일과 직업의 경제적 측면 이해
연간
복지사 1명 봉사자 2명
20명
주 1회 60분
발달장애인의 의사소통 능력 향상
언어치료 프로그램
주 1회 언어치료 프로그
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프로그램
(1) 미국의 집단따돌림 예방 프로그램
(2) 노르웨이 집단따돌림 예방프로그램
(3) 일본의 집단따돌림 예방프로그램
6. 집단따돌림의 예방과 대처방안
(1) 사회 ․ 문화적 측면에서의 예방과 대처방안
(2) 교육적 측면에서의 예
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복지관 자체조사, 상담일지
전화 상담, 인터넷 상담, 대면 상담
상하반기
3) 담당인력 구성
이름
(역할)
담당부서
/직위
투입시간
(단위:1주일)
경력(년)/주요업무
자격증
(신청사업 관련)
김희망
(주담당)
생활복지팀
사회복지사
12시간
- ☆☆종
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학교상담사(또는 전문상담교사)간의 역할 중첩은 피할수 없는 것으로 나타나기 때문이다. 공유업무란 학교사회복지사가 전담해야 하는 업무가 아닌 다른 교사 또는 전문직과 공동으로 담당할 수 있는 업무를 의미한다. 이러한 공유업무를 학
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