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사회복지사가 아닌 부모, 멘토가 함으로써 위화감을 줄일 수 있고 지속적인 관리가 가능하다.
본 프로그램의 대부분은 부모와 멘토에 의해 진행되기 때문에 대상 청소년을 프로그램이라는 틀에 가두지 않을 수 있고 위화감을 줄여 부담 없이
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계획을 잘 잡으려 하지만 예산적인 문제, 시스템 적인 문제등이 있어서 시스템의 비중이 크다.)
문2 : 파트가 어떻게 갈려 있습니까?
답2 : (가정복지, 아동,청소년복지, 노인복지, 장애인복지, 지역복지, 이동목욕, 아이터, 사회적일자리형 자활
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프로그램 평가
- 프로그램에 참여한 부모와 자녀들을 대상으로 설문조사 진행
- 프로그램을 진행한 사회복지사가 프로그램의 효과에 대해서 설문조사 진행
Ⅲ. 결론
가족생활 교육 프로그램을 직접 기획하고 계획까지 세웠는데, 실제로 관심
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4. SWOT 분석
Ⅱ. 진단
1. OMAHA System
2. BPRS
Ⅲ. 사업계획서
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사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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사회 주민들이 사회복지관을 특수한 계층이 이용하는 시설로 알고 있는 경우가 많으므로 적극적인 홍보활동을 통하여 다양한 계층의 주민들이 참여하여 지역사회 문제를 해결해야 할 것이다.
2. 지역특성에 적합한 프로그램과 지역별 균형적
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프로그램 실비예산만 지원하고 각 학교별로 자율적으로 운영하게 하였다.
서울시 교육청의 시범사업(1997년~현재)
제1차 시범사업(1997)
서울시 교육청은 1996년 9월 시의회로부터 학생들의 복지와 문제해결을 위해 학교사회사업 프로그램을 실
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프로그램을 실시한다.
-노인의 역할창출과 역할지속의 한 방법으로 자원봉사를 선택하고 세부사항으로 첫째 지역사회 해설사업을 통해 노인들이 초 중학교소풍에 참여하여 지역사회 문화유산에 대하여 설명한다. 둘째 간병인 사업인 사업을
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프로그램 연구 (부산대학교 사회복지연구소), 1996
변귀연, 학교부적응 학생의 학교적응력향성을 위한 집단프로그램 개발연구 (호남대학교 대학원), 2004
경상공업고등학교, 학교사회복지실 운영을 통한 학교부적응 및 학교폭력 예방정책 (연
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사회, 물리적 환경의 특징
(1) 지역사회
(2) 물리적 환경(시설, 공간 등)
6) 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계
(1) 관계유형 및 내용
(2) 기관의 타 기관과의 관계유지에 대한 실습생의 평가
7) 기관의 특별한 면이나 전반적인
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