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A
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(3) 삼각비 값의 대소
(4) 여각의 삼각비
(5) 삼각형의 넓이
두 변과 그 끼인각()이 주어졌을 때.
(6) 평행사변형의 넓이
(7) 일반사각형의 넓이 중학교 1학년 집합단원부터 중학교 3학년 삼각비 단원까지 교육과정내의 모든 단원입니다.
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수학 올림피아드 대회에서 우리나라 중 고등학생들이 1위하는 소식을 접하게 된다. 하지만 이들이 대학이나 사회에서는 유용하게 쓰이지 못하고 있는것 같다. 그것은 획일적이고 단순 암기적인 교육을 제시하는 우리나라 교육의 문제가 있다
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교육에 주는 의미
ⅸ 생득론과 환경론에 대한 견해
2) 제 2장 공자의 교육심리 이론
ⅰ 과제 정리.요약
ⅱ 공자의 교육심리사상에 대한 견해
3) 제 3장 맹자의 인성론과 교육심리이론
ⅰ 과제 정리.요약
ⅱ 맹자의 교육심리사상에 대한 견
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수학과 수준별학습 수업자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 정리
Ⅲ. 수학과 도형 수업자료(교육자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작 목적
3. 자료의 특성
1) 구체적 조작자료
2) 보조자료
4. 활용 효과
1) 학생 활동
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수학과 교수·학습 지도방안에 대한 연구」, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2011.
7) 교육부, 『2015 개정 교육과정 안내 브로슈어(고등학교)』, 2017.
8) 교육부, 『2015 개정 교육과정 총론 해설』, 2016.
9) 교육부, 『2015 개정 교육과정 총론
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