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프로그램의 활용방법
4. 교육방송의 활용 형태
5. 교육방송 프로그램의 활용 절차와 방법
6. 교육방송 활용 단계별 시청지도 방법
Ⅲ. 교육방송 활용사례
1. 교육방송 활용 수업 모형
2. 교육방송 활용 학습지도안
Ⅳ. 닫는글
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연구가 더욱 필요하다.
또한, 모든 교수 학습 지도법은 그 효과가 검증되어야만 학부모와 교육자들로부터 많은 지지를 받고 계속되어 발전할 수 있다. 따라서 본 연구는 물론 지금까지 연구자들이 구안한 음악 놀이를 적용한 실험 연구를 하
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연구 학위논문 - 경인교육대학교 초등도덕교육전공 이금숙 - 2005
* 제주지역 초등학교 인성교육 프로그램의 내용 분석 학위논문 - 제주교육대학교 현미옥 - 2005
* 이대부중_우수사례_다양한 학교활동을 통한 인성교육
* 신명중학교-우수사례_농
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학습 목표
Ⅳ. 단원의 구조
Ⅴ. 단원의 지도계획
Ⅵ. 단원 선정 이유 및 지도상 유의점
1. 단원 선정 이유
2. 지도상 유의점
Ⅶ. 본시 교수-학습 과정안
학습지도안
형성평가
학습지
Ⅷ. 비판 및 대안
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연구:좋은 수업 사례에 대한 질적 접근 - 국어.
한국교육과정평가원. 2002
김성식. 중학교 소설 교육의 협동 학습의 실제: <소나기>,<기억속의 들꽃>을 중심으로. 서울: 단국대 교육대학원. 2007. 학습 지도안 모형 및 부분 내용 참조.
EBS
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학습의 전개 ...................................................7
1. 본시 학습의 전개 계획 ................................................7
2. 본시 학습 내용 체계 ...................................................7
3. 본시 교수․학습 지도안 ...................................
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학습지도자료, 소집단 공동연구활동 및 개인별 주제탐구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 모둠수업(소집단수업, 모둠학습)의 기본
1. 개념
2. 특성
3. 적용 가능한 학습영역
Ⅲ. 모둠수업(소집단수업, 모둠학습)의 조직
1. 집단 성원의 수
2. 소집단의 지
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수업 : 중2 수업지도안, 협동학습연구회, 2000
ⅲ. 임용경 외 3인, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2002
ⅳ. 이구재·강민석 옮김, 도덕교육 방법론, 서울 : 법문사, 1999
ⅴ. 차우규, 도덕과 교육과정과 교과서 개발 방향, 한국교육과정평가원, 교육광장,
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학습 과정, 서울 양서원
○ 추병완(1999), 도덕 교육의 이해, 백의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 성격
Ⅲ. 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 교과목표와 학년목표
1. 교과 목표
2. 학년 목표
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년
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연구 : A지역 학교폭력 가해학생 사례를 중심으로. 석사학위논문. 충북대학교
임준기(2015). 학교폭력 예방을 위한 경찰제도 개선 방안. 석사학위논문. 부산대학교 대학원
천경아(2015). 학교폭력 예방을 위한 집단상담 효과에 대한 메타분석. 석
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