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과학사, 2013보건복지부, “누리과정 지침서” '식물관찰하기'에 대한 과학 활동을 하려는데, 누리과정 과학적 탐구하기 중 생명체와 자연환경 알아보기의 세부내용을 중심으로 과학 활동에 대한 발문을 하려고 한다. 3,4,5세 연령별로 다른
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중점을 둔다.
결론적으로 개정 누리과정은 실생활에 근접한 방식으로 수학교육의 내용을 접근하며, 유아가 일상에서 경험하는 활동을 중심으로 수학적 사고를 발달시키려는 방향을 강조한다고 할 수 있겠다. 그리고, 이전의 수학교육과정은
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내용을 찾아 듣는 태도를 지닌다
3. 읽기
1) 읽기가 의미 형성 과정임을 안다
2) 다양한 표현의 의미를 알아보며 읽는다
3) 글을 읽고, 전체의 내용을 요약한다
4) 주장에 대한 근거의 적절성을 판단하며 글을 읽는다
5) 문제 해결 방안의 적
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자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기
2. 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용
1) 물체와 물질 알아보기
(1) 3세
(2) 4세
(3) 5세
2) 생명체와 자연환경 알아보기
(1) 3세
(2) 4세
(3) 5세
3) 자연현상 알아보기
(
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자연과 친해지고 교감하며 탐구하기 접근의 자연친화교육 활동이 유아의 환경 친화적 태도와 과학적 탐구능력에 미치는 영향”, 중앙대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 누리과정의 과학교육의 방향, 성격, 목표, 세부내용
1) 방향
2)
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