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탐구 형태를 분석한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 교수학습 유형 중 협동학습과 탐구학습의 공통점과 차이점을 비교분석하고 이를 현장에서 교수법을 활용시 적용 가능한 사례를 제시해 보았다. 신체적으로 급격히 성장하고 있는
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본다.
평가
ㆍ조형활동을 하며 힘든 점, 어려웠던 점에 대해 이야기 나누기
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아 교수학습 유형 중 협동학습과 탐구학습의 공통점과 차이점을 비교분석하고 이를 현장에서 교수법을 활용시 적용 가능한 사례를 제시해
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이야기 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 영유아 교수학습 유형 중 협동학습과 탐구학습의 공통점과 차이점을 비교분석하고 이를 현장에서 교수법으로 활용 시 적용 가능한 사례를 제시하였다. 협동학습은 의사소통이나 리더십 기술을 길러주고
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교수학습 유형 중 협동학습과 탐구학습의 공통점과 차이점을 비교분석하고 이를 현장에서 교수법으로 활용 시 적용 가능한 사례를 제시하였다. 협동학습은 의사소통이나 리더십 기술을 길러주고 인지적인 활동뿐만이 아니라 사회영역의 활
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중심 문학 감상 전략과 교수 - 학습 방법, 청람어문학 제13집, 청람어문학회
* 박사학위 논문(1997), 문학 비평 이론의 시 교육적 적용에 관한 연구
* 이희정(1999), 초등학교 반응중심 문학교육 방법 연구 - 토의 학습을 중심으로, 한국교원대학교
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