|
평가 기준 설정
8. 8 단계 : 심화학습
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육사례(스웨덴)
1. 프로젝트 기반 현직 교사 정보 연수
2. 교사 정보 연수에 대한 지방 정부의 책무
1) 교장들의 적극적, 능동적인 참여
2) 정보화 지원에 필요한 학교 업무
|
|
|
즐거운 생활과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 여러 가지 부채 살펴보기
(3) 부채 만들기
(4) 작품 감상하기
(5) 부채를 이용한 놀이하기
3)
|
|
|
학교 : 다양한 방과후 특별활동 프로그램을 통한 즐거운 학교 만들기, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후 특별활동의 효과
1. ?나?에 대한 세 가지 인식 능력
1) 자기 능력의 인식
2) 기본 관계의 중요성 인식
3) 자기의 삶에 영향을 주는 자신에 대
|
|
|
즐거운 학교 생활에 도움이 되리라 생각된다. 그리고 글씨쓰기에 관심이 많아진 OO에게 관련 경험이 제공된다면 더 큰 성장을 이룰 수 있을 거라 생각된다. 1년분량 만5세 발달평가 및 1,2학기 총평
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
-
|
|
|
학교 스트레스, 연세대학교 출판부, (1995)
유구종, 교육통계, 창지사, (2000)
※참고 사이트 :
21세기 교육 공동체 http://www.educyber.org/
교육 정책 포럼 http://mailzine.kedi.re.kr
한국교육개발원 교육통계시스템 http://std.kedi.re.kr/
감사합니다. 1. 서론
|
|
|
체험
12월 : 도예 체험
2. 프로그램의 필요성
3. 프로그램 목적 및 목표
1) 프로그램 목적
2) 프로그램 목표
4. 클라이언트
5. 기간, 장소
6. 담당인력
7. 예산
8. 프로그램 홍보
9. 평가계획
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
만들기
Ⅷ. 협동학습과 말하기교육
Ⅸ. 협동학습의 지도방법
1. 소집단 협동학습 지도방법
2. 소집단 협동학습 방법
1) 팀 경쟁 형태의 협력학습
2) 프로젝트(Project) 학습
Ⅹ. 협동학습의 평가
1. 장점
2. 단점
?. 결론 및 제언
참고
|
|
|
학교 사회과(사회과교육)의 인터넷활용교육
1. 자료활용학습
1) 학습목표 수립
2) 자료의 형태 결정
3) 학습활동 설계
4) 정보수집 방법 교육
5) 개별 및 모둠별 정보 탐색활동
6) 타 학습자와 정보 공유
7) 최종보고서를 작성
8) 총괄평가
2.
|
|
|
평가 및 과제파악
4. 지도상의 유의점
Ⅱ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 협동학습
Ⅲ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 자기주도적학습
1. 단계
2. 평가
3. 유의점
Ⅳ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 관찰중심학습
1. 관찰 중심 학습이란
2. 관
|
|
|
본 지원사업
1)지역의 발전을 꾀하는 평생교육 활성화 사업
2) 변화와 발전은 지역 주민의 변화에서부터
3)젊은 시장의 창의적 아이디어로 시작된 일본의 학습도시
4)지역 여건과 특성에 따라 차별화된 방식으로 추진되어야
5)학습도시 사
|
|
메뉴펼치기
