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결과정리 및 발전
유의점 - 교사는 조력자, 학습자의 능력으로 해결할 수 있는 문제이면서 고차적인 영역으로 전개
- 학습과정에서 편견 없는 비판, 결론을 실증
- 주제에서 이탈하지 않도록 적절한 행동
- 피상적이 아니고 분석적. 종합적이어
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분석 방법에 해당하지 않는 것은?
①시각적 분석 방법 ②통계학적 분석방법
③실용적(임상적) 분석 ④분석적 분석방법
사 회 복 지 조 사 론
1. ③
2. ①
3. ④
4. ②
5. ①
6. ④
7. ②
8. ③
9. ①
10. ④
11. ②
12. ③
13. ①
14. ④
15. ③
16. ①
17. ③
18.
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과정에 지대한 영향을 미칠 수 있다. 또한 개인적 선호, 감정, 열망 등이 조사문제의 선정이나 조사방법의 선택에 영향을 미칠 수 있다. 마찬가지로 이들의 개인적 가치와 편견은 조사결과를 분석하고 해석하는 과정에도 많은 영향을 미칠 가
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심층면담
Ⅳ. 문화기술지의 흐름
Ⅴ. 문화기술지와 교육인류학
1. 학교 구성원의 문화에 관한 연구
2. 학교교육의 과정에 관한 연구
3. 학교교육의 제도적 조건과 기능에 관한 연구
4. 학교관과 교육관에 대한 연구
Ⅵ. 결론
참고문
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실험적연구
1. 실험적 연구의 의의
2. 변인
3. 실험군과 통제군
Ⅷ. 교육연구의 문헌고찰
1. 연구 문제의 구체화
2. 문제 해결을 위한 새로운 접근 방법을 획득
3. 연구에 대한 시사점 모색
4. 연구 방법론에 대한 지식 획득
5. 연구의 가능
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