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있고, 한국미술치료학회(1992)와 표현예술치료협회(1999), 임상예술학회(1982) 등에서 미술치료사를 양성하고 있다.
-결론-
미술치료가 최근 들어 유행처럼 각처에서 일어나고 있는데, 이때 주의해야 할 것은 아동 개개인의 특성 및 배경에 관한
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미술치료의 이해이론과 실제』학지사2003.
정현희『실제 적용중심의 미술치료』학지사2006.
크레이머『치료로서의 미술치료 크레이머 미술치료』서울 시네마프레스 2007.
김선현『마음을읽는미술치료』넥서스BOOKS,2006. 아동의 증상별 개입
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미술재료를 선택하고, 미술활동을 해나가면서 또 완성된 작품을 통해 아동은 성장과 성취감, 개인적인 만족감과 가치감을 느낄 수 있다.
6) 미술은 주저하거나 말이 없는 아동과 친밀감을 형성하여 치료관계를 이루는데 한 방법이 되므로 치
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로 다양한 곳에서 실시되고 있으며 최근에는 환자에게 외계와의 접촉을 증가시키고, 현실 검증력을 높이는 여러 가지 미술치료법도 함께 활용되고 있다. 이러한 미술치료방법들은 환자 뿐 아니라 인지, 정서에 초점을 맞춘 발달적 미술치료
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미술치료가 자아수용에 미치는 효과, 2004
김동연 최외선 편저(2002). 아동미술치료. 대구: 중문출판사
잉그리트 리델(2000). 융의 분석심리학에 기초한 미술치료. 정여주 역, 학지사 아동의 증상별 개입방법 가운데 미술치료의 필요성 및 중
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