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1. 비
1) 비의 특징
2) 비 프로젝트
(1) 교육목표
(2) 주제
(3) 교수개념
(4) 활동경험
3) 실제 활동 (비오는 날)
2. 바람
1) 바람 프로젝트
(1) 교육목표
(2) 주제
(3) 교수 개념
(4) 활동경험
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바람(F hn 현상) : 높은 산을 넘어온 공기가 고온 건조해지는 현상
① ② : 건조변화 ② ③ : 습윤변화 ③ ④ : 건조변화
5. 적운의 생성
5'
부록
PBL 자율과제 학습지
제 2학년 2반 번 조 성명 :
자료번호
02-(1)-1
학년
2
과목
지구과학
단원
Ⅱ. 대기와
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지구과학>우주 활동명: 태양을 중심으로 돌아라
게임 활동②
*물리과학>자석 활동명: 모래 속에 감추어진 물건을 찾아보자
게임 활동③
물리과학>바람 활동명: 바람으로 공을 굴리자
게임 활동④
물리과학>화학 활동명: 음식 탑을 쌓
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? 수업지도안
대상학년 : 중학교 3학년
과목 : 중3과학
본시학습계획
1. 장소 및 대상
2. 단원명
3. 수업 준비물과 수업 전 준비
4. 본시학습 목표
판서계획
수업지도안
Ⅳ. 물의 순환과 날씨 변화
탐구활동
형성평가
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바람과 많은 비를 동반하며 고위도로 이동하는 기상 현상을 태풍이라 한다. 태풍은 전지구 에너지 및 물 순환에 매우 중요한 역할을 하고 있는 것이다.
[네이버캐스트] 오늘의 과학-지구과학산책-태풍
영화 “투모로우”에서 해양 대순환이
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지구온난화에 따른 한반도 주변의 해수면 변화와 그 영향에 관 한 연구Ⅰ」, 한국환경정책평가연구원조 등, 2001.
한국과학기술원, 기후변화가 한반도에 미치는 영향에 관한 심포지움, “기후변화가 수문과 수자원에 미치는 영향(김승, 정성원
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대해서도 한국 정부와 국민은 전향적이고 적극적인 자세를 취해야 할 것이다. 한류가 궁극적으로 지향해야 할 곳은 패권적인 문화제국주의가 아니라 지구촌의 모든 문화들을 조화롭게 담아내는 ‘세계류’(世界流)여야 할 것이다. 없음
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바람은 이제까지 여사 혼자 바람을 일으키느라고 고생을 많이 했다. 여사가 후진을 스스로 양성하려는 것은 여사가 평생을 혼자 돌리려 애쓴 바람개비를 함께 돌려 줄 사람을 위해서이고 그래서 우리 학교를 졸업한 의료진들은 적어도 여사
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지구환경변화와 남극”,『Korean Earth Society』, vol.25, no.3,한국지구과학회, 2003.
- 한국해양연구소,『신남극조약체제에 대한 대응전략연구』, 과학기술처 , 1996.
- Lee Kimball, "Antarctic Issues Today",『presented 25th International Conference on East Asia and the Law of
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과학에 대한 연구내용을 토대로 그의 사상을 살펴 볼 수있었다. 그는 단순한 과학자가 아니라 과학의 내용을 근거로 타당성있게 그의 철학관을 주장했다고 생각한다. 그리고 그의 철학관은 당시 사회의 기득권층이 보유하고 있는 사상과는
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야에 대한 전문적 지식을 쌓아나갔고 지구과학 분야 중 지구시스템 과학으로의 진학을 꿈꾸게 되었습니다. 고등학교에서 정규 동아리나 자율 동아리 활동을 통해 다져진 지구 전반에 대한 지식뿐만 아니라 지구에 관한 전문가로서의 소양을
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지구과학에 대한 학문적 호기심으로 이어졌습니다. 이와 더불어 저는 학창 시절 과학 수업에서 지구과학을 다루는 시간이...(중략)
2.학업 계획서
지구과학교육과에 편입 후 저는 교육 이론과 지구과학 지식을 동시에 심화시키는 데 중점을 두
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지구과학교사가 되고 싶습니다.
VII. 지구과학교사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져
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지구과학교사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생
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지구시스템과학 분야에서 요구하는 다학제적 연구를 수행하는 데 적합한 역량을 확보하였다 할 수 있겠습니다.
더불어 여러 대외 활동과 봉사 경험을 통해 소통과 리더십, 책임감을 배양하여 학문적 성과와 더불어 인성적 성장도 이루어냈기
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