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것
3. 태양의 대기 - 채층, 코로나
특징 - 홍염 - 채층에서 코로나 영역으로 뻗은 채층 가스의 흐름
플레어 - 많은 에너지를 방출하는 폭발 현상
채층 코로나
핵 복사층 대류층 1. 대상학년 및 단원명
2. 수업설계
본시 학습 지도안
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특징
Ⅲ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 교과목표와 학년목표
1. 교과목표
2. 학년목표
1) 1학년 목표
2) 2학년 목표
3) 3학년 목표
Ⅳ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 내용체계
1. 지식
1) 에너지
2) 물질
3) 생명
4) 지구
2. 탐구
1)
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학습동기가 크게 증가하는 것으로 나타났다. 흥미 및 동기유발에 관한 학습자의 코멘트를 인용하면 다음과 같다. “나는 좋아하는 인물이 등장하는 컴퓨터 게임이나 컴퓨터 수업을 주로 선택한다.” “흥미로운 음향효과는 호기심이 생기게
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과학과 교육과정이 운영이 되려면 종적으로는 7차 교육과정이 지향하는 교육의 목적과 목표, 과학과의 목표가 과학과 교육과정에 반영되어야 하고, 이것은 과학평가를 통해 점검되고 수정 보완되어야 한다. 횡적으로는 학습자가 과학적인 지
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밀도가 4~5로 대체로 큰편이다.
( )
○
자전 주기가 짧다.
( )
○
질량이 크다.
( )
○
고리를 가지고 있지 않다.
( ) < 수업 설계 및 학습과제 분석 >
1.교재 및 단원명
2.학습과제 분석
< 본시학습 계획 >
학습 자료
형성 평가 문항지
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